• 駐村幫扶工作計劃學困生幫扶工作計劃

    更新時間:2013-06-21    來源:班主任工作計劃    手機版     字體:

    【駐村幫扶工作計劃】學困生幫扶工作計劃

    學困生幫扶工作計劃內容簡介;為學困生建立學習檔案,把學困生根據學困學科各位任課老師取得聯系,使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業輔導。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發“進步獎”,以示鼓勵。學困生幫扶工作計劃由愛師范文整理詳見正文

    素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的.教師就要根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生.本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因.并且制定了"學困生幫扶計劃"。利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會,不斷調整幫扶計劃。

    一. 建立民主平等的師生關系,讓學困生主動要求進步。

    現代教育思想告訴我們,師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育,才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。我們班學困生生活條件還可以,但他們學習、生活依賴性強,為人自私,懶惰心理強,還有的父母離異。所以我必須采用多種方法,通過各種途徑,摸清情況,區別對待,多給他們一點關愛,多一點肯定,多一點幫助,逐步建立親密、和諧的關系,他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂意學習,努力追上其他學生。

    二. 具體辦法如下:

    1. 定期對學困生進行考試和檢測,及時了解補習情況。

    2. 讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業輔導。

    3. 與學生和家長共同制定學生的個性成長檔案,制定出前進中每一步的具體目標和措施,并由老師監督實施,及時調整前進步伐。

    4.根據學困生基礎差的特點,我精心制定一套相應的輔導內容,每次輔導有詳細的輔導記錄,總結優缺,盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

    5. 經常與家長溝通,讓家長了解學生的成長與變化。

    6.為學困生建立學習檔案,把學困生根據學困學科各位任課老師取得聯系,使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

    7.利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會,不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。

    8.學困生考評獎勵措施

    根據每學期期末的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發“進步獎”,以示鼓勵。

    幫助學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長。愛師范文整理

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