• 骨干教師工作計劃安排

    更新時間:2022-09-30    來源:教師工作計劃    手機版     字體:

    骨干教師工作計劃安排錦集五篇

    時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好骨干教師工作計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。下面是小編為大家整理的骨干教師工作計劃安排錦集五篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【篇1】骨干教師工作計劃安排

    “教育為本,德育為先”指出了學生道德教育的重要性,幼兒期是人的基本道德素質開始形成的重要時期,這一時期的道德品質將影響人的道德素質的進一步發展。因此,我們應該對兒童進行及時、適度的道德教育,創造良好的環境,對兒童施加潛移默化的影響,為兒童形成、發展和鞏固良好的人格奠定基礎。

    一、培養孩子熱愛集體、熱愛家鄉、熱愛祖國的感情

    只有懂得愛的人,才能懂得工作、生活、學習。兒童熱愛祖國、熱愛家鄉的集體教育,可以幫助他們樹立遠大理想,具有集體意識,培養兒童強烈的責任感和愛心,激發他們長大后造福人民的愿望。

    二、培養孩子良好的生活和健康習慣

    良好的習慣有益于生活。要注重培養孩子良好的生活和健康習慣,把培養孩子良好的生活和健康習慣貫穿于日常生活中。從小班開始,老師要教孩子如何講清潔,愛衛生,教孩子什么該做什么不該做,引導孩子在現實生活中去做。

    三、培養孩子禮貌自律的行為習慣

    有禮貌、有紀律是一個受過良好教育的人應該體現的文明行為,也是社會主義社會對每個公民的要求。我們必須從小教育孩子禮貌和自律。

    四、培養孩子與人溝通的能力,學會互相幫助,合作分享,有自信和同情心

    兒童的人格是其自身生活史的產物,源于兒童與周圍世界的積極互動。根據__的心理學發現,兒童的意識來源于他們對自己行為的反思。孩子因行動而認識世界,孩子也因行動而意識到發出行動的“我”。孩子是社會人,培養孩子與人交往的能力很重要。在日常生活中,教師要有意識地培養孩子的交際能力,讓孩子學會互相幫助,在互動中合作分享,培養孩子的自信心和同情心。

    孩子的道德教育是豐富的。教師要根據自己當時的年齡特點、性格特點和品德,提出教育要求,確定內容,選擇教育方式,讓孩子依靠自己現有的生活經驗和知識,掌握新的道德行為要求。要堅持積極引導,愛與嚴相結合。愛孩子,尊重孩子,關心孩子,信任孩子,這是教育好孩子的前提。不要偏袒某些孩子而忽視其他孩子,更不要體罰。但要嚴格要求孩子,在孩子原有的基礎上提出合理、明確、具體的要求,積極引導孩子掌握正確的道德行為標準,激發孩子的自我激勵。教師應建立良好的"集體環境,充分發揮集體鼓勵和約束在教育孩子中的作用。

    【篇2】骨干教師工作計劃安排

    為適應我區小學教育發展需要,培養造就一支高素質的鄉鎮小學骨干教師隊伍,帶動全區小學教育均衡向縱深發展,逐步完善教師成長的梯隊機制,結合我區鄉鎮小學教育實際及三年幫扶工作計劃,根據區教育局年度工作重點,決定在鄉鎮小學試點骨干教師的培訓培養。20__年初,經學校推薦,教育局審定,已初步組建了每個鄉鎮小學6名語文、6名數學、4名英語共64名教師的培養對象隊伍,并對其進行了任務布置、方法指導等第一期培訓工作,為更好做好骨干教師的培養工作,根據培養計劃,特制定第二期培訓方案如下

    一.參加人員

    1.鄉鎮骨干教師。

    2.部分學科兼職教研員。

    二.培訓時間

    20__年6月20日——6月22日

    6月20日下午四點前報到。

    三.培訓地點

    __酒店(市大道278號)

    四.培訓內容

    1.教師專業化成長的路徑

    2.小課題研究的方法

    3.班級管理的策略指導

    4.多媒體時代教學信息化的使用

    五、培訓形式

    1.專家報告;

    2.小組討論、匯報。

    六、培訓日程安排

    七、工作要求

    1.鄉鎮骨干教師培養是我區教師隊伍梯度建設的重要環節,骨干教師所在學校領導應高度重視并給予支持,合理安排好工作,督促他們按時參加培訓。

    2.參訓的鄉鎮骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材,筆記本電腦參訓,并根據培訓內容做好準備,具體參訓人員由區教研室安排專人通知。

    3.本期培訓費、資料費、伙食費從區教育局20__年教師專項培訓經費中列支;交通費由所在單位解決。

    【篇3】骨干教師工作計劃安排

    為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學,骨干教師在業務上更加熟練熟悉、不斷提升自我,濃厚學校教研氣氛,從根本上提高教育教學質量,按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,由骨干教師與新教師、轉型教師組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的目標、內容、方法和效果等方面進行共同的探索,希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質量的目的?,F制定計劃如下:

    一、結對幫扶概況

    為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學,骨干教師在業務上更加熟練熟悉、不斷提升自我,濃厚學校教研氣氛,從根本上提高教育教學質量,按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,由骨干教師與新教師、轉型教師組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的目標、內容、方法和效果等方面進行共同的探索,希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質量的目的?,F制定計劃如下:

    二、工作目標

    1、長期目標:一年合格上崗,兩年勝任教學,三年成為教學骨干,五年成為教學能手。

    2、近期目標:本學期結束前,被幫扶教師對教材把握較準,能夠自如的根據教材內容選擇適合的教法,完成一篇質量較高的教學論文,上一節較成功的校級公開課。

    三、具體措施

    1、以課堂為主陣地

    課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

    (1)青年教師基本功訓練。

    本學期中,凡是參工三年內的青年教師,每星期要練習粉筆字和普通話,骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

    (2)做好日常的師徒互聽、評課,骨干教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。

    (3)骨干教師課堂展示。

    本學期,區級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間,由執教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

    (4)師徒結對匯報課

    為了提高幫扶工作的實效性,將進行師徒結對活動,由徒弟上一節匯報課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節示范課(同一內容),徒弟聽課、評課、反思。

    2、提升教科研課題研究

    要求青年教師每學期至少寫一篇教育敘事,每期至少寫一篇教學論文,經常與師傅共同討論、完成教案,供教師研究探討。

    3、集思廣益

    骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升。

    【篇4】骨干教師工作計劃安排

    一、培養目標

    (一)總體目標

    1、塑造盡職履責典范

    通過對教師進行職業道德教育,提高教師的政治思想素質和職業道德水平,強化師風師德建設,樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。

    2、提高教師教學能力

    注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優化教育過程,為自己的教學打實基礎,從而提高自己的教學能力。

    3、提升教師科研水平

    把問題變課題,以科研促教研,以教研促質量。加強教師隊伍建設,不斷深化教師以科研促發展的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養自己的創新意識和實踐能力,具備研究、開發、實施新課程的素質

    (二)分級目標

    1、縣級以上骨干教師的培養目標是:使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術,成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。

    2、校級骨干教師的培養目標是:根據縣教育局的要求,使其成為具有現代教育觀念,具有合理知識結構,具有一定教育教學及科研能力,在本校范圍內具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

    (三)目標要求

    根據學校發展要求,力爭每三年培養省級骨干教師1—2人,市級骨干教師3—5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

    二、培養措施

    1、學習提高

    (1)有目的,有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性,自覺性。

    (2)要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物,采用自學──研討──反思──總結的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養,并留有詳盡的理論筆記。

    (3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

    (4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。

    (5)每學期要求骨干教師執教一節校級研究課,以此為契機,在全校范圍內,開展一次大型研討活動,同時提高自己駕馭課堂的能力。

    (6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創新點,與廣大教師資源共享。

    (7)在課題研究中發揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時總結課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自己的科研意識和能力。

    2、經驗成果推廣總結

    (1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數據及階段成果,并進行建檔。

    (2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,促進骨干教師不斷反思、總結,提高工作實效性。

    (3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,形成經驗成果

    (4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價情況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。

    (5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、總結。

    3、引領輻射

    (1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

    (2)對帶徒對象進行跟蹤培養,善始善終。

    (3)認真進行聽評課活動,積極進行經驗交流,促進共同提高。

    作為地區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。

    (一)預期目標。

    1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。

    2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

    3、加強和結對教師的交流和切磋,發揮骨干教師的帶頭引領作用,注重培養學生各方面的能力。

    (二)現狀分析:在教學方面積累了一些經驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業務水平有更大的提高。

    (三)具體措施:

    1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好。

    2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。

    3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。

    4、在教學中,做到三反思:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。

    5、在課堂中改變傳統的教學方式,根據學生實際情況,創新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生會學、樂學。

    6、扎實落實備課組內各項具體工作,協調備課組與學校間各項工作,團結組內成員,加強備課組教育教學質量。

    7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。

    8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發學生的學習興趣,使生產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。

    9、繼續利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養。

    以上是我本學期的工作計劃,相信通過自己不懈地努力,會使自己的文化素養和業務能力有進一步的提高。

    【篇5】骨干教師工作計劃安排

    一、指導思想:

    全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求,在基礎教育新課程的實施中,指導骨干教師加強學習、進修,盡快提高專業化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會,為加快我校教育改革和發展的步伐,加強學科骨干教師隊伍建設,盡快建立起一支學科齊全,年齡結構合理,有一定數量和較高的業務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。

    二、工作目標:

    通過培訓,使他們在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高;使他們善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,幫助他們形成自己的教學風格,提高實施素質教育的能力與水平;提高骨干教師課堂教學能力和水平,促進教師專業化成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。

    三、措施和方法:

    1、堅持理論與實踐相結合,專家引領與自主實踐相結合,研培與教研結合;自學與指導結合,理論學習與實踐提高相結合,,崗位提高與外出學習相結合的原則,立足課堂實踐,以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內容,繼續進行課程改革教學方式研究,促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此,促進我校骨干教師教育教學能力的提高。

    2、遵循骨干教師成長的規律,靈活地采用多種有效的培訓方式,加快骨干教師的前進步伐,培訓工作體現連續和階段性相結合的特點。

    3、有計劃地組織骨干教師開展系統培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。

    4、積極發揮學校主陣地作用,要切實組織骨干教師開展好常規教學活動,集體備課活動,科研教改活動,崗位練功活動。

    5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修,參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。

    6、注意階段性培訓的總結,為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。

    7、完善骨干教師業務檔案并跟蹤考核。

    四、具體要求:

    1、圍繞合作型學習組織的建立,通過教研組的集體備課、業務學習、課堂教學設計、教學反思等常規做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際,以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經驗和理論素養的老教師牽頭,鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點,規劃自己的成長目標,結成師徒對子,互幫互學,共同提高。

    2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等,真正提高骨干教師工作效能,提升服務品質,建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制,保證骨干教師培訓的針對性和實效性。

    3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習,并做好記錄。

    4、充分利用網絡優勢,使骨干教師學習內容更加豐富、多元,加強相互交流。

    5、每學期上一次骨干教師示范課(示范課不少于2課時)或引領課、公開課。校內評課不少于10課時。

    6、以研訓相結合的培訓理念為指導,循序漸進,在每學期一次的年組教研中,骨干教師應起到模范帶頭作用。

    7、骨干教師要養成實踐反思的積極性,從而樹立正確的人才觀、質量觀,并形成終身學習的理念。

    8、全年學習筆記7個專題中,每個專題要寫不少于500字的學習感悟。

    9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題,沒承擔縣級以上課題的骨干教師,要結合工作實際,制定校級課題。

    10、骨干教師要充分發揮幫帶作用,每人每學期至少要包保1—2名青年教師,按包保協議、幫帶計劃跟蹤聽課(每月互聽課2節以上)、指導、直至上路并指導其上一節校內公開課。

    11、每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業網站發表一篇高水平專業論文、經驗總結或科研報告。

    五、主要工作日程表:

    三月份:

    1、制定骨干教師培訓工作計劃;

    2、填寫骨干教師個人成長檔案(20__年業績和培訓等情況)、完成20__年檔案歸檔;

    3、對各學科課堂教學聽課、指導,開展教研。

    四月份:

    1、對骨干教師前段繼續教育學習情況進行檢查;

    2、對骨干教師讀書活動情況進行總結,開展新一輪讀書活動;

    3、上報骨干教師材料;

    4、召開骨干教師會議,部署工作。

    五月份:

    1、組織骨干教師進行常規學習研討;

    2、按要求開展骨干教師讀書活動;

    3、做好骨干教師常規培訓費和書費的收繳征訂工作。

    六月份:

    1、開展骨干教師培訓結隊經驗交流活動;

    2、骨干教師基本功比賽;

    3、骨干教師讀書活動。

    七月份:

    1、對骨干教師學習情況階段考查;

    2、青年教師匯報課;

    3、骨干教師說課研討。

    4、本學期骨干教師培訓工作總結。

    八月份:

    1、修改骨干教師培訓工作計劃;

    2、檢查學習筆記。

    九月份:

    1、聽課和教研;

    2、組織骨干教師集中培訓。

    十月份:

    1、教研組主題教研活動;

    2、骨干教師教研活動;

    3、開展校本研修活動。

    十一月:

    1、評選優秀骨干教師;

    2、骨干教師讀書活動交流,讀書心得體會及優秀筆記評選。

    3、骨干教師年度考核。

    十二月:

    1、自查工作;

    2、材料歸檔;

    3、全年工作總結

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuojihua/206734.html

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