• 作業(yè)幫下載|作業(yè),別樣的交流

    更新時間:2018-09-06    來源:經(jīng)驗交流    手機版     字體:

    作業(yè)幫下載|作業(yè),別樣的交流

    作業(yè),別樣的交流

    教育不僅僅是知識的傳授、技能的培養(yǎng)以及方法習慣的養(yǎng)成,更重要的是情感態(tài)度價值觀的形成。在學生學習成長過程中,學生不僅會出現(xiàn)知識上的問題,更多的是生活與生理上的困惑。作為一名教師,不僅要覺察到學生的思想和自主學習情況,同時也要學生能領悟出教師對他是否關心、有信心和責任心。但是受到時間與機會的限制,往往需要采取各種各樣的靈活多變的方法和手段。

    在教學過程中,布置作業(yè)是教師檢查教學效果和獲得信息反饋的一個重要手段,而批改作業(yè)則是教師在課后與作為個體的學生進行信息和情感交流的有效方式。這時,作業(yè)批語就是教師情感輸出的載體,它體現(xiàn)教師對學生作業(yè)的意見和態(tài)度,體現(xiàn)教師對學生學習成果的認可或否定。批語內容所蘊含的情感意義,從某種角度來看,會直接影響學生的學習情緒。

    學生出現(xiàn)問題或障礙時,如果直接和他們進行交流與溝通,可能會對學生造成心理上的緊張感。學生在與教師交流時,心理處在保護的狀態(tài)之下,不能夠敞開心扉,那么交流就難以展開。利用課堂作業(yè)進行一對一進行交流與溝通,形成師生之間的秘密約定,不僅可以呵護學生的自尊,保護他們的秘密,而且可以使學生體會到教師對自己的重視和關切,密切師生之間的感情和關系。通過作業(yè)評語,教師盡可把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水,去滋潤學生的心田,引起師生教與學的共鳴,始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的斗志,激勵并堅定他們“青出于藍而勝于藍”的信念。達到教與學兩者的和諧與統(tǒng)一。

    一段時間的學習之后,必有總結與反思,也才能有進步和提高。學生由于受自身條件的限制,缺乏總結方法與經(jīng)驗,對自己的學習情況并不能準確分析和認識。正所謂“旁觀者清”,當學生經(jīng)過一段時間的學習之后,不論進步與否,教師都可以利用作業(yè),給學生提出鼓勵或要求。一句簡單的“最近一段時間學習上有進步,下一段時間怎樣繼續(xù)努力呢?”,“能否給老師分析一下最近學習上有那些困難和障礙呢?”“近來,學習有些馬虎,望深思慎行!”這種交流互動對學生的學習的持續(xù)性的幫助是不言而喻的。學生甲:認真刻苦,努力認真。但是在一次小測試中出現(xiàn)了失誤。當他在作業(yè)中對自己學習情況進行分析和總結之后,我在他的作業(yè)上寫到:“天道酬勤,一分耕耘、一分收獲!擦干淚,不要問為什么”。一句簡單的鼓勵對他的促進非常之大,第二天,他就將這句話剪下來,貼在自己的課桌上來勉勵自己。正是由于作業(yè)的認真和嚴肅性,這些話語讓學生感受教師的期翼。這樣的交流遠非普通的談話交流所能達成的。

    劉思竹在一次作業(yè)中寫到:“我粗心大意的毛病怎么就改不掉呢?”我看后寫到:“下決心,相信你會改掉的。”鄭威:“我的字寫得太差,而且不細心,這次考試也沒考好,真沒臉見人。”“不要自卑,自信 恒心=成功。”當我看到唐梅的家庭作業(yè)做得亂七八遭,心里正不是滋味時,卻突然看到這樣的話:“我自己也搞不清楚到底是怎么回事,上課時明明聽懂了的,作業(yè)也做得出來,可回家了就做不到了,糊里糊涂的,我心里急得很呢。老師,你再教教我好嗎?”看到這里,我怎能忍心批評她呢?

    我堅信愛新能使清理交融,所以,每天批改時,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題,再在作業(yè)本上進行批注,采取對話方式讓學生感到親切,又感到意味深長。再作業(yè)本上批注式提出問題,可使學生體會到老師的用心,感受到老師的愛心。王明浩是個聰明伶俐的男孩,但學習不認真。我在他的作業(yè)本上寫了這樣一句話:“潦草的作業(yè)表現(xiàn)了一個人的學習態(tài)度,以后該怎么辦?希望老師的信任能成為你學習的動力!”沒想到,短短的一句話,卻激發(fā)了他學習的決心,往日潦草的字跡變得干凈整潔,這讓我驚喜不已。抓住這個機會,給予鼓勵,使他樹立自信心,從此,他像變了個人似的。

    實踐證明,從實際出發(fā),針對學生出現(xiàn)的正反兩方面的問題,堅持為學生寫出恰如其分而又情真意切的批語,才能使教學信息在傳遞與反饋中產(chǎn)生最佳效果,最大限度地調動學生的積極性,主動性和創(chuàng)造性。

    學習是師生之間的互動。作業(yè)中的交流不僅單純的從教師指向于學生,而且開始從學生流向于教師。在教學過程中,教師難免有著這樣或那樣的失誤,自己或許不知道;學生作為教學過程中的另一半,感覺最為直接和敏感,最有發(fā)言權。若直接讓學生對教師提出問題或建議,學生可能會礙于心理因素,不敢當面提出。此時在作業(yè)中與學生交流與溝通,及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足與缺陷,更好地促進師生共同進步、教學相長。如在一段時間的教學之后,通過充分的鼓勵,讓學生在作業(yè)中寫出自己在學習中存在的問題及不懂的知識,并且讓他們對老師的教學提出合理的建議和要求,從而使知識更好的接受和理解,更好地提高教學效率。學生在這種心與心的對話中,不再感到壓抑與害怕,問題的提出敏銳直接,這種民主的教學氛圍對解決學生學習上的問題,對教師的成長的促進無疑效率最高的。不僅在平時的作業(yè)中的溝通,尤其每逢節(jié)假日看到學生在作業(yè)中那一句句充滿感情、熱情洋溢的問候語時,我想,作為一名教師最大的欣慰也莫過于此吧。

    通過在作業(yè)批改中和學生的交流,我體驗到了他們對我信任的快樂和自豪。也正是因為有了這種和諧的師生關系,才讓學生們對自己的課有了興趣,進而到了喜歡英語課,并且學得輕松愉快。

    本文來源:http://m.lsjse.com/gongzuobaogao/94433.html

    熱門標簽

    更多>>

    本類排行

    亚洲精品自偷自拍无码| 久久免费精品一区二区| 国产精品久久久香蕉| 国产精品无码无需播放器| 黑人巨大精品播放| 一本色道久久综合亚洲精品蜜桃冫| 久久精品国产99精品最新| 久久99精品久久久久久9蜜桃| 国产精品玩偶在线观看| 精品国产AV一区二区三区| 久久99精品一区二区三区| 国产精品gz久久久| 国产精品嫩草影院永久一| 最新亚洲精品国偷自产在线 | 99re热这里有精品首页视频| 自拍偷在线精品自拍偷| 国产成人综合精品一区| 国产乱人伦偷精品视频下| 精品人妻潮喷久久久又裸又黄| 伊人无码精品久久一区二区| 亚洲国产成人久久99精品| 久久久久国产精品免费网站| 国产一区二区精品久久| 熟女少妇精品一区二区| 久热精品视频第一页| 国产精品热久久毛片| 国产成人综合久久精品尤物| 九九热视频精品在线| 日韩精品人妻av一区二区三区| 国产成人精品免费视频大全五级 | 蜜臀久久99精品久久久久久小说 | 国产精品夜色视频一级区 | 亚洲国产精品成人| 午夜精品久久久久久影视777| 国产成人精品一区二三区 | 欧洲精品99毛片免费高清观看| 香蕉久久夜色精品升级完成| 久久精品国产99国产| 日韩精品无码中文字幕一区二区 | 亚洲精品无码久久久久秋霞| 无码人妻精品一区二区蜜桃网站 |