數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿_經(jīng)驗(yàn)交流；我的數(shù)學(xué)習(xí)題課的幾種做法
經(jīng)驗(yàn)交流；我的數(shù)學(xué)習(xí)題課的幾種做法
1、學(xué)生做題，學(xué)生講.我布置好習(xí)題，讓學(xué)生認(rèn)真完成，并要求學(xué)生完成后把自己分析和解題的過(guò)程給全班同學(xué)講解，讓學(xué)生扮演“小老師”的角色，這樣使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，既能增強(qiáng)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的信心，又能吸引其他同學(xué)的注意力.在此過(guò)程中，老師要在學(xué)生講的同時(shí)不斷糾正其出現(xiàn)的錯(cuò)誤，排除每一個(gè)疑點(diǎn).
2、學(xué)生做題，學(xué)生改.讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題量，并告訴大家：“做得最快又都正確的同學(xué)可以給別的同學(xué)批改習(xí)題.”讓這些學(xué)生成為老師的“小幫手”，給他的伙伴批改，講解.老師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，最后歸納學(xué)生在解題中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程時(shí)的糾結(jié)，示范性板書(shū)并點(diǎn)評(píng).
3、分組做題，分組討論.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把學(xué)生分成若干小組，分別布置難度不同的習(xí)題，讓他們及時(shí)完成，然后共同討論.解題時(shí)，要求盡量采用不同的解題方法，達(dá)到一題多解.這樣的習(xí)題教學(xué)，針對(duì)性更強(qiáng)，免除了“一題對(duì)全體”的弊端.
實(shí)踐說(shuō)明，以上做法能夠收到較好的效果，但要注意，在實(shí)際操作過(guò)程中，教師要能駕馭好課堂紀(jì)律，還要對(duì)教學(xué)進(jìn)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好預(yù)案，因此，必須在課前充分準(zhǔn)備：選擇合適的題量和代表性題型.