【英語教學評價與反思】教學評價反思
教學評價是指以教學目標為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。教學評價是教學設計中一個極其重要的部分。
教學評價是以教學目標為依據，對教學進行全面檢查，并予以價值上的判斷。它的目的不在于區分學生學業成績的等級差別，而在于測評每個學生對教學目標的達到程度。除對學生的成績進行判斷外，還要評價學生的性格特點、行為習慣、身體素質等方面的情況，因而有利于社會、家庭、學校對教育價值的認識，克服目前存在的只重智育、片面追求升學率的價值觀念，更好地對學生實施全面教育，促進學生全面發展，提高教學質量。今天通過教師講解，我對課堂評價這一教學手段有了更深刻的認識：1.課堂評價是與備課、講課、批改作業、輔導等同等重要的教學手段，它有助于調動和開發學生的非智力因素；2.課堂評價的主要方式是激勵，激勵為主批評為輔，激勵與批評相結合；3.評價可以發生于學生參與的每一項活動過程中，活動結束后。4.不要擔心給學生的評價多了，學生應該在我們關注的關注下成長；5.評價要善于發現學生的閃光點;6.評價的方法可以多種多樣，語言、目光、表情、暗示、動作都可以。只要把握住評價能激勵學生成長這條主線，我們還會創造出更多的生動活潑、學生喜聞樂見的方式方法。讓評價成為我們教學成功的秘密武器吧！
簡單的說：就是對教師“教”的評價和對學生“學”的評價，這二者是緊密聯系的，運用的恰當教學效果也會有意想不到的收獲。