學校整改方案精選7篇
報告中的文字表述要實事求是，既要肯定成績，又不能虛報浮夸，凡是用數據來說明的事項，數據必須真實準確。以下是小編整理的學校整改方案精選7篇，歡迎閱讀與收藏。
【篇1】學校整改方案
近年來，學校圍墻整改逐漸成為了一個熱門話題。因為學校圍墻是學校的一道重要門面，它不僅可以顯著提高學校的形象，還可以讓師生們有一個更加安全和舒適的校園環境。為此，很多學校開始進行圍墻整改，下面我們就來看看學校圍墻整改方案。
一、方案背景
學校是我們的第二家園，學校圍墻是學校重要的組成部分。然而，近些年來，隨著社會的發展和進步，很多學校的圍墻愈發陳舊、老舊，不僅不美觀，而且存在許多安全隱患，這嚴重影響了學校的形象和師生們的正常教育生活。因此，學校決定對圍墻進行整改，以提高學校形象和校園安全度。
二、方案內容
1、圍墻形式。學校應該視需求和實際情況決定今后圍墻的形式。通常有幾種圍墻形式可以選擇：
（1）石材和磚墻：這種形式的圍墻效果好，而且非常結實耐用。不同顏色和形狀的石材和磚墻還可以增加學校的視覺效果，讓校園更加美觀。
（2）金屬欄桿：這種形式的圍墻比較通透，可以方便行人，同時增加學校的時尚感。
（3）生命籬笆：這種形式的圍墻比較符合環保理念，可以起到自然屏障的作用，同時欄桿可以種上各種綠色植物，給師生們帶來更好的心情。
2、圍墻高度。根據實際需求，一般來說，圍墻高度不應小于2米，以確保校園安全度。同時，圍墻的高度要適當控制，不論太高太低都會引起安全隱患，若太高就可能會給竊賊提供便利，太低便于爬越。
3、圍墻的藝術。
（1）色彩。顏色是顯示文化特色的重要一環，給圍墻涂上鮮艷的色彩將會使校園更加的出色，在旁人眼中將會是與眾不同的。
（2）文化內涵。圍墻的刻畫或造型應以學校的文化和特色為主，以體現學校的人文特點。
（3）數字化和多媒體技術的運用。現代學校中圍墻已不再單純具有視覺功能，那么如何利用先進的技術實現圍墻提供更多的服務也難不倒學校。
三、方案的意義
第一，美化校園形象。圍墻整改方案可以使學校的圍墻更加美觀，讓師生們懷著一顆歡喜陶醉的心情步入校園，增添了校園的文化和藝術氣息。
第二，提升校園安全性。通過整改圍墻，使校園的安全性得到提升，幫助學校增強了防火和防盜的能力，從而確保師生們在校園內的生命財產安全。
第三，增加學校的保安形象。圍墻整改方案將是學校給社會展現自己的一個良好形象，將保安意識深入學校內部，營造和諧、文明、平安的校園氛圍，而且這種影響力將被傳遞到社會的各個領域，取得了不小的效果。
綜上所述，學校圍墻整改方案旨在通過整改圍墻，提升學校形象，增加校園安全度，以營建一個文明和諧的校園環境。縱觀成功的文明社會，學校形象是很重要的，這些形象要素是取得學校今后發展起飛的關鍵和突破口。
【篇2】學校整改方案
通過全體學生座談會、教職工座談會、家長座談會和問卷調查等形式征求學生、家長對學校的意見建議。我校師德師風建設的現狀基本上是好的，絕大多數教師都能遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、愛崗敬業、能夠較好的履行崗位職責，亦注重身體力行地育人，對自身所從事的教學工作進行有益的改革與探索。但是，廣泛征求意見中，我校在師德師風建設等方面也還存在著一系列不盡如人意的問題。
一、存在的問題：
1、個別教師對學生不能從生活、學習、心理等方面進行細致耐心關懷；還存在著對學生諷刺的語言。
2、個別班級教師只關心學生的成績，單純以分數評價學生。
3、個別教師存在著布置的作業量過重現象。
4、學校住宿緊張，生活不方便，缺少開水爐。
5、不能終身學習。不重視自身的業務學習和自身素質的提高，缺乏積極的進取心。
6、個別教師不能做到關愛學生，教育觀念落后，教育方法簡單。
7、個別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調配。
二、原因分析：
以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業精神不夠所致。個別教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，而僅視為一種謀生的職業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性。其次，不重視學習。我們絕大部分教師沒有養成終生學習的良好習慣，缺乏積極的進取心，不思進取，得過且過。再次，自我約束不力，不與先進看齊，只想私人利益，不重視個人素質的學習提高。
三、整改措施：
對于這些情況，我校師德師風集中整頓領導小組認真進行了總結，并召開了教師座談會，開展了更深一步的自我反思活動，提出了學校師德師風要讓社會、家長、學生、上級領導滿意的口號和要求。具體措施如下：
1、進一步建立健全師德師風制度機制
師德師風建設是一項系統而復雜的工程。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求和我縣師德師風集中整頓活動的具體要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。
2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。
學校要經常性地采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校要建立師德建設專欄，舉辦師德報告會，開設師德論壇，舉行爭創師德標兵的活動。嚴格學生、家長、社會評教制度。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。
3、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制。
（1）、學校的領導要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。學校將嚴格按照我縣師德師風考評標準，成立由校委會、工會、教代會各部門代表組成的師德師風考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，作為教職工聘任、評先、晉職的考核依據。
（2）、對學校內已有的各項管理制度進行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善；同時，要聯系實際，討論并制定一些新的規范管理的制度及辦法。管理到位，責任到人，健全獎懲機制，進一步增強責任意識，落實責任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。
4、加強理論和業務學習的管理。
一是認真組織好全校教職工大會政治學習工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關文件精神，認真組織全體教職員工學習各類先進典型和先進事跡，掀起學先進、趕先進的浪潮；二是抓好教師繼續教育學習管理，做好相關讀書學習的材料管理、檢查考核工作，督促教師不斷提高理論和業務水平。
【篇3】學校整改方案
20xx—20xx學年全縣教育教學督導評估，我校屬農村初中倒數第三名。教育教學質量嚴重滑坡，使一度輝煌、居于前列的固村中學大失民心，家長紛紛把子女轉往別校。這給固村中學的全體教師敲起了警鐘，必須深刻反思，認真整改。
一、落后原因：
本次評估之所以會成為倒數三名進入全縣薄弱學
校行列，原因有以下幾點：
（一）學校管理方面
1、班子戰斗力不強，沒有起到表率和模范帶頭作用，有怨分工不明、利益不均情緒，導致工作不積極主動，缺乏創新精神，執行不到位，管理怕得罪人。
2、制度健全但執行不到位甚至根本沒落實。
3、對教師的激勵措施不得力。
4、對教師考勤執行不到位，請人代上課和隨意調課現象嚴重。
5、對學生的管理松散不到位，校風校紀較差。
6、學校的課外活動幾乎沒有，“兩操”執行不好。
7、后勤管理不到位，公共場所常斷電停水，給教師生活帶來不便；教師食堂管理不盡人意等等使教師心生怨氣，淡于教學。學生食堂社會反響不好導致學生經常回家耽誤學習。
（二）教師方面
1、敬業精神差，出工不出力，缺乏工作激情。
2、認為福利差，心態不好，無心教學。
3、認為工作量分配不公平，對工作有抵觸情緒。
4、認為工資低，收入差，一心想掙錢，把教書當成了副業。
5、認為學校教學質量好壞與自己無關，反正工資扣不走，存在消極怠工情緒。
（三）學生方面
1、留守孩多，家庭教育嚴重缺乏，教師無法與家長及時溝通。
2、尖子生流失嚴重。
3、吃零食的學生多，勤奮讀書的學生少。
二、整改目標：
通過整改，全體教師思想有明顯進步，師德有提高，理念有更新。學校各項工作有明顯改進，效率明顯提高。在下年的綜合評估中甩掉落后帽子，進入先進行列。
三、整改內容和措施
1、加強學校班子建設。一是規范學校班子成員行為，做好表率，起好模范帶頭作用。二是堅持教學為本，深入教學一線，樹立以一線教學為榮，堅持上主課，勇于承擔班主任工作及畢業班教學任務。三是班子成員要有戰斗力、合力，為切實提高學校管理水平及教育教學質量凝心凝力。
2、狠抓教師隊伍建設。加強教師職業道德建設，結合“加快寧都發展、重塑寧都形象”大討論活動，加強師德師風教育，認真開展“愛崗敬業鑄師魂、潛心育人創佳績”主題教育活動，扭轉教師教風，轉變教職員工出工不出力的現象。
3、科學管理。完善各項學校管理制度并嚴格執行，做到制度管人。統籌謀劃，精細實施，量化考評，獎優罰劣。在教師中形成既有壓力又有動力的工作機制。
4、重抓教學管理。狠抓教學常規管理，對教師的教學業務要進行定期檢查和不定期抽查，并及時通報和改進。多開展示范課、公開課、教育教學專題講座，幫助教師掌握新的教育理念、方式和手段，提升教師的專業素養和教學技能。
四、整改時間及步驟：
1、整改時間：20xx年9月---20xx年6月
2、整改步驟：
第一階段：檢查反思階段（20xx年9月1日—15）
各班子成員、各處室、各教師認真查擺過去一學年教育教學工作過程中存在的問題，共同找出我校教育教學質量嚴重滑坡的原因。并針對自身的不足，寫好整改方案。
第二階段：動員準備階段（20xx年9月16日—30日）
第三階段：改進提高階段（開好幾個會。一是行政會，制定好總體整改方案；二是開好教師會，全體行動起來；三是開好學生會，對學生提出新的要求；四是開好年級會；五是開好教研會。20xx年xx月1日—20xx年6月20日）
第四階段：總結階段（按照實施方案逐項抓好落實20xx年6月21日—20xx年7月xx日）對一年來的整改，各人，各處室分別做好總結。
【篇4】學校整改方案
中共****中學支部委員會
教育實踐活動整改方案
2014年9月
根據局黨委教育實踐活動辦的有關要求，針對學校專題組織生活會和黨員大會查擺出的問題和各方面提出的意見建議，按照“四個回應”的要求，在即知即改的基礎上，特制定以下整改方案。
一、 指導思想
以貫徹落實**八項規定為切入點，聚焦“四風”問題，動真格、打硬仗，出成果、見成效，以改革精神抓落實、促整改，以實際行動取信于民，推動學校科學發展、快速發展。
二、總體任務
堅持緊盯“四風”頑疾徹底整改，重點解決作風漂浮、工作不實、思想解放不夠、開拓創新不足的問題；重點解決違反素質教育規定，違反“八個嚴禁”加重學生負擔的行為以及服務師生和家長態度不主動、措施不具體和效果不理想的問題。
要以推進服務型黨組織建設為抓手，積極探索一些切口小、可操作、好檢查、效果好的辦法措施，著力解決聯系服務群眾“最后一公里”問題。要注重結合校情建立健全務實管用的規章制度，要敢于動真碰硬從嚴正風肅紀，堅持兩手抓兩促進，以實實在在的成效造福于廣大群眾。
三、整改措施
（一）“四風”方面
問題1：工作脫離實際，照本宣科，不求實效，抓落實不徹底，存在“以會議落實會議，以文件落實文件”的形式主義現象；部署工作有時照抄照轉，沒有緊密結合實際，工作中慵懶散拖，跟蹤推進不力。
整改措施：形成責任督辦機制，即：重點工作進一步細化疏理，按照分工明確工作責任人和辦結時限 ，校長辦公室按照工作部署跟蹤督查工作進度，每周一報，納入目標考核。
完成時間：2015年2月
責任領導：****
責任部門：辦公室主辦，其他部門協辦。
問題二：理論學習意識淡薄，氛圍不濃，流于形式；學習的方法和形式單調老舊，平時學習只是為了學習而學習，理論聯系實際不夠，運用理論知識解決實際能力不強。
整改措施：根據學校教育工作需要，進一步更新學習計劃，拓展學習形式，拓寬學習內容，豐富學習載體，把管理創新、業務培訓、課題研究等納入其中，把學習、交流和研討相結合，使理論學習有針對、有深度、有實效、有特色。
完成時間：2015年6月
責任領導：****
責任部門：辦公室主辦，其他部門協辦。
問題三：黨員領導干部責任心不強，作風漂浮，工作不到位，履職不力，工作效率不高；一些干部和教師不自覺地、不經常地實行考勤制度。存在著準時出勤率低、討論氛圍不強、工作效率低等問題。
整改措施：
以整頓領導干部作風和辦公會議會風為重點，以加強督促檢查和考勤為抓手，制定《校長辦公會議制度》，明確會議內容、流程和監督機制，定期總結回頭看，納入目標考核，確保制度執行落實到位。黨支部、校長室要對干部作風情況和會議考勤情況加強日常督查和公示，結合績效考核，嚴肅責任追究和行政問責機制。
完成時間：2015年2月
責任領導：****
責任部門：辦公室主辦，其他部門協辦。
問題4：服務群眾的意識淡薄，領導班子在日常管理工作中，深入師生、深入教室一線調查研究不夠，存在“走馬觀花”的傾向；工作中，群眾意見少，班子決策多；對教職工思想狀況和生活情況了解不全面，在一定程度上疏忽了對教職工的關懷。
整改措施：
1.加強群眾路線學習，更新觀念，增強為民意識，熱情地服務好師生，設立意見箱和電子郵箱，暢通下情上達的接訪渠道。
2.每學期期中、期末定期召開2次群眾座談會，主題為師德師風、教學質量、學生教育和教師權益（召集部門，師德師風：工會；教學質量：
教務處；學生教育：德育處；教師權益：工會。
）。對師生提出的具體問題要及時研究反饋。
完成時間：2015年6月
責任領導：****
責任部門：辦公室協調，由工會、教務處、德育處組織，其他部門協助。
問題5：班子成員缺少憂患意識和開拓創新意識，對學校發展缺少長遠和整體規劃，主動發展意識不強或目標定位不明確。部分干部在工作中沒有發揮帶頭、示范、指導作用，能不干不干，能少干少干，工作上安于現狀。
整改措施：
今年校舍安全工程加固改造后，要統籌規劃，抓好校園文化建設。要結合北塘教師精神的宣傳，凝聚教師共識，形成工作合力。年內，召開專題會議，研究學校未來五年的發展規劃，并提交教師代表大會審議。
要加強工作指導，細化分解工作目標任務，落實責任到人。要發揚身體力行的工作作風，激發工作積極性，樹立先進典型，凝聚正能量，創造新常態。
完成時間：2015年6月
責任領導：****
責任部門：辦公室協調、辦公室、工會、總務部等部門。
（二）具體問題方面
問題六：學校生源形勢嚴峻，學校發展動力不足，辦學模式亟待改革。（需局、校兩級層面協商解決）
整改措施：近年來，學校雖然在中考中取得了一定成績，但掩蓋不了初中生源逐漸萎縮，辦學規模逐年縮小的窘境。一方面，學校要提高內功，進一步加大改革力度，提高教育教學質量，努力贏得群眾認可。
另一方面，要教育局在布局調整中做好頂層設計，為山明發展提供明確的改革路線圖和時間表。
完成時間：近5年
責任領導：****
責任部門：黨支部、校長室主辦
問題七：學校信息化程度不高，計算機和實驗設備陳舊，需要更新。（需局、校兩級層面協商解決）
整改措施：一方面，加強教學設備的維護保養，盡量滿足教學需要；另一方面，積極向上級申請新設備。
完成時間：2015年6月
責任領導：****
責任部門：總務部主辦，教務處協助
問題8：校園周邊環境較差，特別是校門**通不暢，違章攤檔、汽車亂停亂放問題嚴重，堵塞了學校安全通道，一旦發生險情，后果不堪設想。（需上級層面解決）
整改措施：一方面，學校安排教師在校門外50米處執勤，加強交通疏導，護送學生安全離校。另一方面希望上級部門加強綜合治理，合理規劃小區車位布局，合理調整****路至****這條道路走向，最大限度減少堵塞，維護學生交通安全。
完成時間：2015年6月
責任領導：****
責任部門：總務部主辦，德育部協辦。
四、組織保障
一是加強領導。把整改工作提上重要議事日程，加強對整改工作的組織領導和監督檢查，強化整改落實力度。學校黨支部書記負責學校領導小組的整改工作，班子成員負責分管整改的部門。
二是加強協調。按照學校確定的任務分工，抓好各部門的協調配合，形成上下聯動、左右互動、通力合作、協調一致的工作格局，確保各項整改工作順利及時完成。
三是真抓實干。采取有力措施，集中力量解決領導班子和黨員干部在“四風”方面存在的突出問題，多辦解民憂、增民利、順民意的實事好事，以實際行動鞏固活動成效。
四是強化督查。要把師生的監督和參與作為整改落實的動力，堅持開門整改，接受師生對整改內容和過程的監督。在整改過程中，要注意聽取和吸收師生意見，及時排查補缺。
【篇5】學校整改方案
一、成立防汛領導小組
組長：
副組長：
組員：
領導小組的職責：通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”，的方針，以“三個代表”重要思想為指導，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保學校財產等不受損失，師生無傷亡。
二、成立防汛搶險隊
隊長：
副隊長：
組員：
三、報警程序
1、校園值班室
2、學校校長
3、學校抗洪領導小組
4、具體領導報告上級部門
四、防汛抗臺工作安排及措施
1.成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產不受損失。[高分范文網 977139.COm]
2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。
3.防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。
4教務處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發現問題及時與上級聯系、修復。各班要做好排查工作，班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家長保持聯系，提高防災意識。
5.防汛搶險隊成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯系，每當遇到特大暴雨，都應注意觀察河流的水位上漲情況，并將學校的情況及時向中心校匯報。
6.做好避險看護工作，尤其是路遠的學生學生。汛期期間，視情況可提前放學、或推遲上學，遇險情學生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，并及時向有關部門報告，確保無人員傷亡。
7.及時掌握險情，一旦學校發生洪澇災害，全體搶險隊員應立即趕到學校，聽從校長的指揮，奮力搶搬學校的教學物質。
五、注意事項
1、抗洪的首要的任務是保護人員的生命安全，救災要在確保人員不受傷害的前提下進行。
2、一般不組織學生參加救災。
【篇6】學校整改方案
根據區教育局關于開展度民主評議政風行風工作的文件要求，針對前階段我校政風行風評議中自查出的、家長問卷調查反饋回來的和社會各界反映的政風行風問題，采取有效的措施，認真地進行整改，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音。現結合學校實際制定如下整改方案。
一、存在的主要問題
本著“查找問題，分析原因，整改完善，提高質量”的思想，我校在召開教職工動員大會的基礎上，向教職工發出了《評議意見表》30份;向學生家長代表發出《評議意見表》50份;向學生發出《征求意見表》50份;共計130份，回收130份。經過深入自查和問卷調查，歸納起來主要有以下幾個方面的問題：
1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方。有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單。
2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。
4、食堂打飯秩序比較混亂，插隊的同學較多。
5、部分教師工作作風較差，上課接打手機現象嚴重。
6、個別教師與學生家長溝通不夠，與家長的溝通存在障礙，未按學校要求家訪(含電訪)。
7、行政人員有人浮于事的現象。
8、部分教師上課紀律太差，有隨意出入現象。
二、整改措施
1、食堂打飯秩序比較混亂，插隊的同學較多。
整改：
(1)強化值周工作。食堂早中晚用餐至少保證2個值周教師維護秩序;
(2)值周行政要督促值周教師在學生用餐時間應提前或準時到食堂維護秩序;
(3)強化學生會工作。文明監督崗3-4個同學協助值周教師維護用餐秩序;
(4)德育處要強化學生文明禮儀教育。
2、教師上課接打手機現象嚴重。
整改：強化教師職業紀律教育。教師上課一律關掉一切通訊工具，分管領導、值周教師等隨時巡查;本班學生可隨時向學校領導反映;凡違反者，一次按月綜合考評降一等處理。
3、部分教師工作作風較差。
整改：
(1)加強教師政治業務學習;
(2)加強教師師風師德建設;
(3)增強教師責任心;
(4)加強教育教學管理力度，教務處嚴格教師月綜合考評。
4、行政人員有人浮于事的現象。
整改：
(1)暑假中要精簡和調整學校行政管理機構和工作人員;
(2)提高行政管理人員的政治業務素質;
(3)行政管理人員應創造性、主動性開展工作，完成工作及時，不拖拉、不推諉;
(4)加強對行政人員工作績效的考核力度。
5、學校應多組織開展學生課外活動和社會實踐活動。
整改：
(1)充分利用每天下午第四節課，組織開展音、體、美課外活動，并加強下午課外活動的管理;
(2)積極組織學生參加各種社會公益活動;(3)積極開展各種節日的慶祝活動。
6、部分教師上課紀律太差。
整改：
(1)值周行政、分管領導、教務處主任加強對課堂教學的巡視，每周至少23次;
(2)了解教師教學情況，對組織教學差和教學確有困難的教師，調換崗位。
7、學校學生日常行為習慣差，校風有待整治。
整改：
(1)各班認真組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》等內容;
(2)利用校會、班會等形式加強對學生的教育。
8、班上飲用水送水要勤一點。
整改：督促送水工保證每天至少2次到各班查看飲用水情況，對缺水的班級要及時送水。
9、早操質量差。
整改：
(1)值周行政、值周教師協助體育教師搞好早操組織工作;
(2)體育教師認真做好早操的組織工作;
(3)學生宿舍管理員按時關宿舍門，督促清點未出操學生，交體衛藝處扣分、公示;
10、部分教師教學質量差。
整改：
(1)少數教師觀念陳舊，知識老化、方法簡單落后，不適應新形式的需要;
(2)增強教師對教學工作的責任心教育;
(3)從下學期起，全面啟動《榮昌初級中學教師繼續教育工程》，加強教師基本功訓練及以新課標、新教材為核心的校本培訓，培養良好的終身學習習慣，構建學習型教師隊伍;
(4)搞好傳幫帶工作;
(5)構建和實施有效的教師崗位激勵競爭機制，兌現2%崗位末位淘汰機制。
三、下段工作
(一)加強領導，統一思想，提高認識
學校高度重視政風行風建設工作，把政風行風建設作為今黨風廉政建設的一項重點工作，按照“誰主管、誰負責”的原則，建立健全政風行風建設責任制，嚴格落實“一把手”親自抓、負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。因此，學校將通過中心組成員會議、行政會議、支部委員會議、全體黨員大會和教師政治學習等會議加強學習，統一思想，提高思想認識，增進干部參與行評整改工作的積極性。通過全體黨員大會，讓全校黨員在行評整改工作中率先垂范，做出表率，發揮黨員的先鋒模范作用，推動學校行評整改工作的深入開展;通過全校教師政治學習，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的思想認識和業務素質。
(二)分解任務，明確責任，狠抓落實
學校實行“分級負責，條塊結合，內外結合”的工作機制和責任制，對收集到的意見建議認真梳理、歸類，按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實，有針對性，務求實效，找準癥結所在，從源頭上整改，落實整改責任。
1、加強師德師風建設，提高教師的職業道德素養，規范教師從教言行。
雖然我們的教師都是忠誠于黨的教育事業，遵守教師職業道德規范，有端正的教學工作態度，但仍然有極個別的教師責任心不夠，師德師風尚需進一步加強;個別老師在一定程度上，還存在著一些批評學生過當的言行，這些現象不僅有損教師的威信，還有損學校的形象。
針對師德師風問題，學校黨支部、工會聯合擔負起責任，采取多種多樣的形式加強教師職業道德建設，想方設法提高教師的職業道德素養，尤其是把師德師風建設同繼續教育相結合，有計劃地組織教師參加各類進修培訓，更新觀念，提高認識，提高廣大教師的業務水平，塑造較好的教師形象，確實轉變教育觀念，努力提高教育教學質量。學校以熱愛學生、教書育人為核心，以“愛崗敬業、為人師表”為要求的系列教育活動，把師德教育與當前時勢結合起來，通過舉辦座談會、報告會、經驗交流、個案分析等多種多樣的學習形式，全面深入開展師德教育活動，堅決杜絕歧視后進生、體罰學生等一些有損教師形象的現象，使教師自覺做到依法執教、廉潔從教、文明施教;其次是組織教育教學研討會，大力表彰和宣傳學校的優秀教師和師德先進典型，進一步激發廣大教師的歷史責任感和使命感，樹立主人翁思想，積極投入，積極參與學校的各項工作，牢固樹立 “校榮我榮，校恥我恥”的主人翁意識;再次是借人事制度改革和度考核為契機，增強教職員工的競爭意識和危機意識，使全體教職員工珍惜工作，自覺遵守學校的各項規章制度，嚴以律己，忠于職守，服務學生，提高質量，真正做到愛崗敬業。
2、加大學生行為習慣養成教育，培養全面發展的高素質人才
我校地處農村地區，學生的素質參差不齊，學校把學生的行為習慣作為一項重要的工作來抓，但學生中還存在一些不文明的言行，還有不別學生有厭學現象。
針對學生存在的不良行為習慣，學校要求教導處牽頭，聯合學生會、團隊、級和班級重點抓好學生習慣養成的常規教育工作。根據《中學生守則》《中學生日常行為規范》的`要求，加強學生的養成教育，以“一日常規”為內容，重點抓好中學生日常行為規范教育，對學生課堂紀律、儀容儀表、校內走廊秩序以及文明禮貌、衛生習慣、愛護公物等方面常抓不懈，組織學生經常性地學習、檢查和評比，學校開展一日常規工作的檢查、評比活動，將常規落實到每個學生的具體學習生活中去，形成“人人抓常規、人人守常規”的良好風氣，促進學生文明行為習慣和良好學習習慣的養成。切實發揮優秀學生的榜樣帶動作用，繼續開展文明班的評選活動和文明生的評選活動，樹立典型，弘揚正氣，營造積極向上的校園文化氛圍。
(三)健全制度，完善機制，考核激勵
針對前階段查找的問題，深入分析產生問題的原因，積極探索從根本上解決問題的辦法，建立和完善各項工作制度，堅持按制度辦事，用制度管人，重點強化內部監督機制，逐步建立健全“教育、制度、監督”三位一體的政風行風建設長效機制。緊密結合整改工作，把行風建設納入目標考核。針對重要崗位、重點人員和薄弱環節，制定具體的工作行為準則，切實加強監督工作。對現存的學校管理制度，如教學質量獎勵制度，德育目標管理制度、工勤人員獎勵制度等，符合學校的實際，有利于學校整體工作的發展和教育教學質量的提高，要繼續實行并不斷完善，使之最大限度地調動全體教職員工的工作積極性。對學校工作的死角和盲區，也要制定相應的規章制度，狠抓落實，做到有法必依，使學校工作全方位推進，整體提高。
學校要進一步建立健全獎罰機制，發揮考核評價的激勵功能。充分利用評先評優的激勵機制，挖掘老師工作中的好人好事，大力予以表彰，樹立身邊的先進典型，促使教師群體中正氣得到弘揚，抨擊歪風邪氣，做到教育與獎懲并舉，使教師中不負責任甚至有違師德的教學行為得以壓抑乃至杜絕，營造一個積極向上、奮力拼搏、優勝劣汰的氛圍。
(四)狠抓典型，監督檢查，嚴格追究
學校將加強對政風行風責任制落實情況的監督檢查，加大對不正之風的查處力度。對頂風而上的，特別是造成嚴重后果和影響的，一經查實將嚴肅處理。通過正、反兩面的典型宣傳，弘揚正氣，逐步形成良好的輿論氛圍，以促進政風行風建設的順利開展。
政風行風評議，整改是關鍵，學校將按照區教育局的統一部署，結合學校的實際情況，按照此整改方案，有計劃地開展整改工作，堅持“標本兼治、綜合治理”，做到以改促建設，以改促改革，以改促發展，并力爭在整改行動中，做到思想認識領先，整改行動領先，行風建設領先，整改成績領先，切實使學校各項工作再上新臺階。
【篇7】學校整改方案
性訓練，不斷增強政治敏感性和歧視性。要以學立德、以學明智、以學促行，做一名“學習型”教師。
（2） 實事求是，改進工作作風。
自覺加強黨性修養，自覺地以“****”的標準要求自己，指導和規范自己的言行，履行好自己的職責，認認真真做人，踏踏實實做事，更好地為教師服務。堅持在實踐中鍛煉，在工作中，努力迎接困難
上，排難而進，積極工作。
（3） 善于謀劃和實際工作，提高工作水平。
要堅持 “科學發展觀”理念，堅持群眾觀點，走群眾路線。要本著對學校和教師高度負責的精神，認真履行職責，做好各項工作的落實。
（4） 規范財務管理，樹立節儉觀念。
鋪張浪費，鋪張浪費，不僅損害了學校的經濟利益，而且極大地損害了干部形象和教育整體形象。要解決這個問題，一是要規范招待行為，控制招待開支：能敬一支煙的就敬一支煙，能在食堂就餐的就在食堂就餐；二是嚴禁隨意發放補貼和利用學校**發放個人補貼
二是切實落實財務公開制度，每年都要通過財務清理專班進行，并向全體員工公布。要規范財務管理，實行財務審批“一支筆”，面對一次開支數額較大的，要集體研究后報上級部門批準。堅決做到：
按時上下班；同城不吃飯；午間不飲酒；工作日不得打牌或做與工作無關的事；不公車私用、**送禮；不亂發亂支等。
總的說來，干部思想作風建設方面的問題已經影響到我們辦人民滿意教育的重要工作，通過扎實有效的整改工作，切實解決好自己在思想、組織、作風以及工作中存在的突出問題，使這次作風整頓活動成為人生的一個“加油站”，達到自己在思想上有明顯進步、政治上有明顯提高、紀律上有明顯增強、作風上有明顯改進，真正把真抓實干體現在行動上，落實到工作中。
城關鎮殷莊中心小學
2013.4.10
[第二部分：學校思想紀律作風整頓計劃]
思想紀律作風整頓整改方案
為嚴格工作紀律，提高工作效能，提升辦學效益，有力深化教育教學改革，不斷提高辦學質量，為學校建設不斷開創新局面提供強有力保證，根據教育局《關于開展思想紀律作風整頓活動的實施方案》要求，特制訂本整改方案。
一、整改內容
根據問題調查處理階段教師、家長和社會的反饋，我校將把存在的三個突出問題作為重點整改
1、理論學習方面
學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“****”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。
2、師德師風方面
不能認真貫徹落實教師職業道德，不注重教師形象的維護，職業意識和責任心不強；不尊重學生人格，不能公正、平等的對待學生，教育方法有時簡單粗暴，諷刺、挖苦、歧視學生，體罰和變相體罰學生；不注意儀器的形象，上課時有接打手機的現象；有的學生坐在課堂上，有的向學生發泄不滿，有的偏袒放縱，任由學生的不良行為隨意發展蔓延。
3、教育教學方面
堅持規律，循規蹈矩，不注重學習先進的教育理念，不能及時反思自己的教學理念和經驗；更不能熟練使用現代化教育技術
因此，很難迅速適應新課程改革的要求；不注意鉆研業務；教學工作敷衍塞責，混日子，教學成果落后；教學方法單一，忽視了學生的主體地位，不能激發學生的學習興趣；自大自滿，不注重向優秀教師學習，缺乏團結協作意識；不注意加強對學生的思想道德教育，德育工作的針對性和實效性不強。
二、整改目標
1、政治上堅定。通過整風，使每一位教師在思想上、行動上始終與黨保持一致，起到表率作用。
2、學習上勤奮。通過整改，樹立正確的學風，使每位教師都能做到工作學習化和學習工作化，使學校始終處在不斷學習、不斷創新、不斷提高的良性循環之中。
3、工作上嚴格。通過整改，使學校工作進一步規范，效率進一步提高，確保每一項工作做到認真、認真、再認真，細致、細致、再細致。同時，不斷更新觀念，大膽創新，積極探索工作的新思路、新方法、新途徑，增強主動性、超前性，在工作上有新的拓寬，取得更好的成績。
4、作風上扎實。要通過整頓，進一步樹立無私奉獻、爭先爭優的觀點，積極、高效、務實地開展工作。
5、紀律上嚴明。通過整改，使每位教師成為有高尚修養的人、遵章守紀的人。
三、整改措施
1、切實加強自身學習。
要進一步完善、完善和落實學習制度，與現有教育教學隊伍緊密結合
作實際，組織全體教師進行政治理論、教育理論的學習，在提高理論素養上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為范”等重要思想的理解。教學部要跟蹤落實，確保效果。不斷提高思想理論水平和工作水平，融會貫通，學以致用，認真研究解決教育新形勢下教育教學工作出現的新情況、新問題。
積極開展職后培訓活動，邊干邊學、邊干邊學，努力提高每個人的專業水平。繼續完善和堅持新老教師結對制度，搞好 “傳幫帶”，使老教師把自身豐富的業務知識、工作經驗和工作方法傳授給大家，教學相長，共同提高，促進全校業務水平的不斷提高。
2進一步加強教師的團結。
團結就是力量，團結就是戰斗力。因此，每位教師都要把團結作為自覺的行動，說話辦事都要時時處處從團結的愿望出發，加強修養，相互理解，相互尊重，相互支持，從大局著眼，既要講原則，又要講風格，彼此消除工作中的誤解，建立起精誠合作的團隊，共同探索工作新思路，研究工作新方法。學校堅持召開領導干部民主生活會，在廣泛征求各方面意見的基礎上，實事求是地認真解決好各種問題，充分發揮好領導干部的表率作用，不斷增強干部隊伍的凝聚力和戰斗力，共同謀求工作新發展，實現工作新跨越。
三。進一步加強師資隊伍管理，提高隊伍整體素質。 認真實行管理責任制，校長負總責，教導處具體抓，一級抓一級，層層抓落實，使管理工作消除死角，嚴之到位，確保效果。嚴格工作考勤制度，每天采取不定時的檢查形式檢查辦公紀律，推門聽課，并及時在全校進行通報**，對無故遲到、早退、曠工、辦
公效率低等問題突出的，嚴肅批評教育，切實防止和糾正作風松懈、紀律松馳的現象，并把遵守勞動紀律的情況納入學期考核，同全年考核等級、獎勵懲罰相掛鉤。通過嚴格有效的制度和措施，才能真正建立起良好規范的工作秩序，促進學校工作有序順利完成。對考核不夠理想的同志多談心，通過深入的談心活動，切實了解大家在工作、學習和生活中的各種情況和問題，及時化解各種矛盾，充分調動和激發大家的工作積極性，創造和藹、融洽、團結的良好氛圍。
4、充分發揮榜樣的激勵作用。
榜樣的力量是無窮的。學校要充分發揮榜樣示范、引導和引導作用。請榜樣做經驗介紹，讓他們以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職員工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。
作風建設是一項系統而復雜的工程，是一項長期而艱巨的任務，是一個永恒的主題。在今后的學習和工作中，學校要上下步調一致、和諧統一，以黨風引領政風，帶動師風，影響教風，促進學風，形成校風，要繼續鞏固基礎工作，全面開拓創新，加強監督檢查，提高工作效率，苦練內功，外樹形象，建立作風建設長效機制，不斷改進我校的作風。把作風建設的成果轉化為對優秀作風的追求，轉化為對成功的執著信念，轉化為打造品牌的理想目標。
5健全和完善各項規章制度和長效機制。
健全考勤制度，嚴肅上班紀律，完善學習制度，營造全員學習、終身學習、自主學習、善于學習的良好環境，全面提高教師的理論
素養和自身素質；建立健全第一詢價責任制，限時完成制度等長效機制，熱情好客地接待服務對象，辦理各項事務。同時，組織全體教師認真學習各項制度，嚴格對照，達到人人明白什么事情必須做，什么事情應該做，什么事情可以做，什么事情不能做，從而自覺用規章制度約束規范自己的言行，共同塑造干部隊伍廉潔、勤政、務實、高效、嚴謹的良好形象。
【篇三：學校思想紀律作風整頓整改方案[1]】整 改
方 案沈家完全小學
思想作風教育整頓活動整改方案
為嚴格工作紀律，轉變工作作風，提高工作效能，優化教育環境，有力深化教育教學改革，不斷提升辦學質量，著力解決影響我校教育發展的突出問題，樹立“教書育人德育為先”的教育理念，使我校教風、學風、校風得到根本好轉，根據教育局和中心學校《關于在教育系統開展思想作風教育整頓活動實施方案》的要求，特制訂本整改方案。
一、整改內容
根據問題調查處理階段教師、家長和社會的反饋，我校將把存在的三個突出問題作為重點整改
1、理論學習方面
學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“****”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。對《教師法》《義務教育法》等法律法規學習不夠，工作上缺乏目的性和指導性。
2、師德師風方面
不能認真貫徹落實教師職業道德，不注重教師形象的維護，職業意識和責任心不強；不尊重學生人格，不能公正、平等的對待學生，尤其是對學困生和留守兒童的輔導與幫扶工作不細，教育方法有時簡單粗暴；不注重外表形象，有的教師在課堂上存在接打手機的現象；有的學生坐在課堂上，有的向學生發泄不滿，有的偏袒放縱，任由學生的不良行為隨意發展蔓延。
3、教育教學方面
堅持規律，循規蹈矩，不注重學習先進的教育理念，不能及時反思自己的教學理念和經驗；不能熟練運用現代教育技術，不能主動接受培訓，難以迅速適應新課程改革的要求；不注意鉆研業務；教學工作敷衍塞責，混日子，教學成果落后；教學方法單一，忽視了學生的主體地位，不能激發學生的學習興趣；自大自滿，不注重向優秀教師學習，缺乏團結協作意識；如果不注意加強對學生的思想道德教育，師生體育活動太少，德育的針對性和實效性不強。
二、整改目標
1、政治上堅定。通過整風，使每一位教師在思想上、行動上始終與黨保持一致，起到表率作用。
2、學習上勤奮。通過整改，樹立正確的學風，使每位教師都能做到工作學習化和學習工作化，使學校始終處在不斷學習、不斷創新、不斷提高的良性循環之中。
3、工作上嚴格。通過整改，使學校工作進一步規范，效率進一步提高，確保每一項工作做到認真、認真、再認真，細致、細致、再細致。同時，不斷更新觀念，大膽創新，積極探索工作的新思路、新方法、新途徑，增強主動性、超前性，在工作上有新的拓寬，取得更好的成績。
4、作風上扎實。要通過整頓，進一步樹立無私奉獻、爭先爭優的觀點，積極、高效、務實地開展工作。