• 命運多舛怎么讀_命運多舛卻不埋怨閱讀答案

    更新時間:2020-03-01    來源:知識競賽    手機版     字體:

    命運多舛怎么讀_命運多舛卻不埋怨閱讀答案

    命運多舛卻不埋怨

    張春雷夏靜

    “南有張培剛,北有馬寅初,兩人都對中國的發展作出歷史性的知識貢獻。”清華大學教授胡鞍鋼這樣評價張培剛。

    然而,這位令國內外眾多著名經濟學家為之脫帽致敬的經濟學家,正當壯年、最富創造力的30多年里,卻是在養牛、種地、蓋房子中度過的。然而,他并沒有因飽受磨難而后悔回國。已故經濟學家董輔礽曾經說,張老師的學術思想,像一顆流星,在20世紀中葉的天空劃出一道炫目的亮光之后,旋即泯滅了。

    1946年,張培剛從哈佛回到國內,任武漢大學經濟系教授兼系主任。誠如他后來所說的,“我當時就想切實地為國家經濟建設作貢獻,但是還不懂得不推翻帝、官、封三座大山,我的那套理論并無實現前提”。

    直到1948年,張培剛應邀在聯合國亞洲及遠東經濟委員會擔任顧問和研究員工作期間,先后結識了中共地下黨員冀朝鼎、許滌新等人,通過他們的介紹,讀了毛主席的著作,后來又認真研究了《資本論》,思想豁然開朗,認為只有通過新民主主義過渡到社會主義,才能使中國實現工業化。

    1949年春,張培剛毅然辭去了聯合國的職務,謝絕了哈佛大學的邀請,放棄了舒適的工作條件和優厚的報酬待遇,回到武漢迎接解放。解放后,張培剛在武漢大學擔任過校委會常委、總務長兼經濟系主任、代理法學院院長。

    新中國成立初期,為了適應工業發展對人才的需要,國家決定在武漢建立一所工學院。1952年底,張培剛被任命擔任正在籌建中的華中工學院(后改為華中理工大學,現為華中科技大學)建設規劃辦公室主任。“他們認為我是從頭號資本主義國家美國回來的,學的是資產階級的東西,教書用不上,但人還可靠,就被調來籌建華中工學院。”張培剛生前回憶說。

    “他是為華中工學院選址的人之一,那時候這里是三個村莊,都是農田和無數墳場。”張培剛夫人譚慧向記者回憶說,作為基建主任,他當時的首要工作就是勸農民搬家遷墳,幾乎一天到晚在工地上。

    從寫論文到搞基建,這位經濟學大師的學術研究中止。

    由于和西方的隔絕,回國后很長一段時間,張培剛并不知道發展經濟學在國外悄然興起。1956年,兩位智利學者來到北京,要求見PeikangChang(張培剛)。接待者不知道誰叫“背鋼槍”,輾轉找到武漢,才吃驚地知道工地上的基建主任便是。

    出于國際形象的考慮,領導把張培剛安置在一個臨時招待所里。一則沒有一本經濟學的書做“道具”,二則擔心被安上“間諜”的罪名,張培剛只應酬了幾句就把智利來訪者打發走了。此時他才知道,他的博士生論文《農業與工業化》剛出了西班牙文版本,在南美洲等地產生了很大影響。

    日后聽說了這段歷史,經濟學家張五常感慨地說,大材何止小用,浪費了一個頂級人才。

    就在不少經濟學家為他唏噓嘆息時,張培剛卻坦然豁達。談起做基建主任的經歷,他略帶自豪地說,1957年修長江大橋投資6000萬,華中工學院第一期工程就有1400多萬,這么多錢都由他統籌,“在這方面他們是信任我的,覺得我不會貪污”。

    “文化大革命”開始后,張培剛受到了沖擊。隨后的十余年中,他先是手持沉重的洋鎬修補馬路,后來下放到湖北咸寧向陽湖農場,在菱角刺和蚌殼碎片成堆的湖田里參加過圍湖造田勞動,還曾在湖畔放過牛。然而無論哪一樣,他都干得格外認真,被當地農民稱為“戴著眼鏡的農民”。

    “他是一個很質樸的人,做什么都認真。被下放時讓他養牛,他就把牛養得最好,最后分別的時候,那些牛眼中都透著依依不舍的神情。”北京郵電大學教授茶洪旺回憶說,對“大躍進”和“文革”期間的遭遇,張培剛有過嘆息,也有過科學性的思考和批判,但是從來都沒有發過牢騷。

    西北大學教授何煉成上世紀80年代訪美時,哈佛大學一教授在座談會上說,張培剛才真正是發展經濟學的創始人,劉易斯、舒爾茨的理論比他提出的要晚好些年,因此他更有資格獲得諾貝爾獎。皮公亮、王時杰等弟子聽說后,紛紛惋惜老師和諾貝爾獎“失之交臂”,張培剛卻笑著說,“如果是你們幾個來評,我第一個拿諾貝爾獎”;當有學生小心翼翼在他面前提起外界的評論,他只哈哈大笑,“個人榮譽有什么用啊,只要國家強盛就好了”。

    1.從文中看,張培剛有哪些成就和影響?(4分)

    2.經濟學家張五常說“浪費了一個頂級人才”。根據文意,怎樣理解“浪費”的含意?(5分)

    3.從全文內容看,你認為張培剛有哪些可貴之處?(6分)

    參考答案:

    1.【篩選整合文中信息】(4分)

    (1)他的博士生論文《農業與工業化》出了西班牙文版本在南美洲等地產生了很大影響。

    (2)是發展經濟學的創始人。

    (3)對中國的發展作出歷史性的知識貢獻。

    2.【分析和評價文本的觀點】(5分)

    (1)張培剛被任命為基建主任,在最富有創造力的30多年里,被中止了學術研究工作。

    (2)在文革十余年中,被下放農村參加勞動。

    3.【發掘文本反映的人生價值和時代精神】(6分)

    (1)“命運多舛卻從不埋怨”的坦然豁達的心態。

    (2)飽受磨難卻毫無怨言的奉獻精神。

    (3)不追求個人名利,一心為國家強盛的愛國精神。

    (4)做什么工作都認真的精神。

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