• 林肯中心的鼓聲閱讀答案林肯中心的鼓聲閱讀答案(2013廣西高考試題)

    更新時間:2020-02-28    來源:廣西導游詞    手機版     字體:

    【林肯中心的鼓聲閱讀答案】林肯中心的鼓聲閱讀答案(2013廣西高考試題)

    林肯中心的鼓聲

    木心

    搬到曼哈頓,與林肯中心幾乎接鄰,聽歌劇,看芭蕾,自是方便,卻也難得去購票。

    開窗,就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺。那里每天下午、晚上,各有一場演出。廢了室內的自備音響,樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節目是每天和每晚更換的:銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏,還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽,邊吃邊喝聽,比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完,我已經非常厭惡那大貝殼中發出來的聲音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔腸百轉得惹人膩煩;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的節奏亂撞耳膜。不花錢買票,就這樣受罰了。所以每當雷聲起,電光閃,陣雨沛然而下,我開心,看你們還演奏不!

    可惜不是天天都有大雷雨,只能時候一到,關緊窗子。如果還是隱隱傳來,便開動自己的音響與之抗衡,奇怪的是,但凡抱著這樣心態的當兒,就也聽不進自選的音樂。可見行事必得出自真心,強求是不會快樂的。

    某夜晚,燈下寫信,那大貝殼里的頻率又發作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是關緊的,別無良策,管自己繼續寫吧……樂器不多,鼓、圓號、低音提琴,不三不四的配器……管自己寫吧……

    寫不下去了——鼓聲,單是鼓聲,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,漸漸消失,突然又起翻騰,恣肆癲狂,破石驚天,戛然而止。再從極慢極慢的節奏開始,一程一程,穩穩地進展……終于加快……又回復凝重的持續,不徐不疾,永遠這樣敲下去,永遠這樣敲下去了,不求加快,不求減慢,不求升強降弱,唯一的節奏,唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的變化,變化太難辨識,卻使聽覺出奇地敏感,出奇敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快,有所升強……后又加快升強,漸快,更快,越來越快,越來越快……快到不像是人力擊鼓,但機械的鼓聲絕不會有這“人”味,是人在擊鼓,是個非凡的人,否定了旋律、調性、音色,各種記譜符號。這鼓聲引醒的不是一向由管樂、弦樂、聲樂所引醒的因素,人,除了歷來習慣于被管樂、弦樂、聲樂所引醒的因素之外,還確有非管樂、弦樂、聲樂所能引醒的因素,它們一直沉睡著,淤積著,荒蕪著,原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時,這些因素出現于打擊樂,在漫長的遺棄廢置之后,被今晚的鼓聲所引醒,顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態,更接近宇宙的本質。這鼓聲接近于無聲,最后仿佛只剩下鼓手一個人,而這人必定是遒勁與美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人——真奇怪,單單鼓聲就可以這樣順遂地把一切欲望擊退,把一切觀念敲碎,不容旁驁,不可方物,把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中……

    我撲向窗口,猛開窗子,鼓聲已經在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰后的喘息,低音提琴為英雄拭汗,圓號捧上了桂冠,鼓聲也將息去——我心里發急,鼓掌呀!為什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起來,拋向空中,摔死也活該,誰叫他擊得這樣好啊!

    我激動過分,聽眾在劇烈鼓掌,尖叫……我望不見那鼓手,只聽得他在揚聲致謝……掌聲不停……但鼓聲不起,他一再致謝,終于道晚安了,明亮的大貝殼也轉為暗藍,人影幢幢,無疑是散場。

    我懊喪地伏在窗口,開窗太遲,沒有全部聽清楚,還能到什么地方去聽他擊鼓,冒著大雨我也步行去的。

    我不能荏弱得像個被遺棄的人。

    又不是從來沒有聽見過鼓聲,我是向來注意各種鼓手的,非洲的,印度的,中國的……然而這個鼓手怎么啦,單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐!我承認他是個幸福的人,我分不到他的幸福。

    (有刪改)

    1、解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

    (1)我不能荏弱得像個被遺棄的人。

    (2)我承認他是個幸福的人,我分不到他的幸福。

    2、文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲?請簡要分析。(6分)

    3、林肯中心的鼓聲喚起了“我”的哪些感悟?請簡要分析。(6分)

    4、對林肯中心的演出,“我”表現出哪些情感變化?請結合全文簡要分析。(6分)

    參考答案:

    1、(4分)

    (1)①現場鼓手的演奏結束了,我因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落;②受到鼓聲的鼓舞,我希望能過上一種新鮮有力的生活。

    每答出一點給1分。意思答對即可。

    (2)①鼓聲讓我相信,這個鼓手近于自然的,因而也是幸福的;②作為聽眾,我被鼓手的鼓聲吸引,卻不能分享他擊鼓時的愉悅,這讓我感到有些遺憾。

    每答出一點給1分。意思答對即可。

    2、(6分)①用排比的手法,表現鼓聲的節奏和聲音由緩轉急、不斷強化的過程;②用夸張的手法,表現鼓手技藝的高超,極大地渲染鼓聲非凡的感染力;③用對比的手法,表現“我”的感情激動和失落的變化,以此突出對“我”的影響。

    每答出一點給2分。意思答對即可。

    3、(6分)①鼓聲打破了“我”所習慣的管弦樂和聲樂的表現方法,讓“我”重新感受到打擊樂的原始魅力;②鼓聲喚醒了“我”精神中一直沉睡著、淤積著和荒蕪著的因素,讓“我”認識到它們的陌生和新鮮;③鼓聲打破了欲望和觀念的束縛,讓“我”體會到重回自然的自由和幸福,表達了“我”尋求精神動力的愿望。

    每答出一點給2分。意思答對即可。

    4、(6分)①初來曼哈頓,“我”對能夠免費享受林肯中心豐富多樣的音樂而感到舒心愜意;②不久,“我”對從林肯中心傳出的、不合意愿卻又不得不聽的音樂感到痛苦和厭惡;③最后,“我”被林肯中心的鼓聲所吸引,震撼,甚至為之瘋狂。

    每答出一點給2分。意思答對即可。

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