2019年3月黨課材料|黨課材料 科學發展觀是教育工作的指南
黨課材料 科學發展觀是教育工作的指南
今天，我們深入開展學習實踐科學發展觀活動。我認為，學習實踐科學發展觀首先要準確把握科學發展觀的內涵，要弄清第一要義是發展。改革開放30多年來，大量事實證明發展對于堅持和發展中國特色社會主義具有決定性意義。發展是主題，而科學發展觀是用來指導發展的，離開了發展，科學發展觀就成無源之水，無本之木。而發展就是要緊緊扭住經濟建設這一中心，要聚精會神搞建設，一心一意謀發展，就是要又好又快發展，不斷解放和發展社會生產力，為發展有中國特色的社會主義奠定堅實的物質基礎，而又好又快發展是有機統一的整體，不能將之割裂與對立。
就我們從事的教育而言，科學發展觀是對教育事業發展的經驗總結。新中國成立60年來，無論是在校學生的入學率，還是教育教學質量上都取得了巨大成績，特別是三十年的改革開放，教育取得了更加令人舉世矚目的成就，從小學到高等教育都得到前所未有的大發展。在這三十年的改革開放，教育大體上分為五個階段：即第一階段自1978-1985為拔亂反正，重立教育與經濟，科技和社會發展中的地位階段；第二階段自1985-1993年是實行九年義務教育，調整中等職業教育，改革教育體制二階段；第三階段為1993-1999年是適應社會主義市場經濟要求深化改革階段；第四階段為1999-2003年是全面實施素質教育提高教育質量階段；第五階段是從2003年-至今是以科學發展觀為指導，強調教育質量與教育公平階段。上述五個階段綜合分析一下，不難看出，我們三十年教育在不斷探索不同時期的發展規律，突出了解放思想、實事求是，與時俱進的發展主線。
因而，我們的教育要始終堅持以科學發展觀為指導，它是促進教育發展的必然要求。教育是一個國家發展和一個民族振興的基石，是人類社會發展的重要推動力量，是實現社會公平的有效手段，更是促進人自身全面發展的必備的途徑。從小的方面談，教育可影響和改變人生，從大的方面講，可以關乎一個民族的命運與未來。現在我國教育中存在的區域發展不平衡，東西教育發展不平衡，城鄉發展不平衡，就連我們所處的宣城市區校與校間仍存在發展的諸多不平衡現象。如辦學條件、設施、老師隊伍等不平衡，還有教育結構、教育體制、布局不合理、偏重考試而忽視綜合素質教育等問題均不可忽視。我們必須堅持以科學發展為指導，逐步打破現行教育與經濟、政治、文化之間全面協調和可持續發展不相適應的體制與機制，才能有效地推進教育的長遠和健康發展。
應該說，各級政府對教育是很重視的，特別是中央對教育格外關注，如義務教育“兩免一補”政策的實行，使人人有就讀學習的機會，而在國家財力有限，加上世界經濟危機的今天，國家還拿出120個億將教師的績效工資增至不低于當地公務員的平均水平。這充分說明了各級政府將“教育的發展有助于帶動整個經濟社會的科學發展”提到高度重視。因為，教育是全社會的一個具有先導性、基礎性，它能為社會各行各業提供智力支持，培養專業人才，傳播先進的社會理念。尤為重要的是基礎教育的發展有助于消除貧困和貧富之間的差距，在經濟社會轉型時，教育對于傳播先進理念、凝聚民心，形成合力，弘揚創新精神和文化氛圍都發揮著不可替代的作用。在第三批深入學習實踐科學發展觀的今天，我們更加認識到沒有教育的科學發展，就沒有人的科學發展，也就沒有整個社會的科學發展。
作為我們從事教育的工作者，如何實踐教育的科學發展觀。我認為：就是要堅持以人為本，即以育人為本，以學生為主體。按教育自身發展的規律要求，對學生注重啟發激發學生的學習興趣，創設良好的學習氛圍，培養學生的創新思維，教會學生如何學習。不僅要學課本中的，還要學習課本以外的知識，要使學生學會動手，學會動腦，學會做事，學會思考，學會做人，學會生存。這就要求我們，教師要從尊重學生、關愛學生、服務學生、發現和培養學生的興趣與特長，塑造學生大愛、和諧的心靈出發；要適應社會的要求，正確對待金錢名利、正確對待進與退、正確對等榮辱；要全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育：一是要促進全體學生發展，使每位學生都得到發展；二是要促進學生全面發展，使其在德、智、體、美、勞等方面得到發展；三是要促進學生的個性發展，因材施教，突出特點，使其多元發展；四是要促進學生學習與實踐相結合，學以致用；五是要促進學生品德修養提升，要把學生從小就培養成對黨有忠心，對社會有愛心、對他人有關心、對父母、老師有孝心，將來成為一個對事業與工作有責任心的好公民。
要使我們的培養對象達到上述要求，那么，作為教師的我們，應當時刻牢記溫家寶總理2009年9月4日在北京三十五中聽課時對教師所提的要求：教師應當成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。因此，我們必須做到：
一要充滿愛心、忠誠黨的教育事業。因為“沒有愛心就沒有教育”。當教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈，傳承知識當作是人生中最大追求。要關愛每一個學生，包括“學困生”、“留守兒童”，對他們更要充滿愛，關心他們的成長與進步，成為每個學生的良師摯友，成為學生健康成長的指導者與引路人。
二是刻苦鉆研，學為人師。教師是知識傳播者與創造者，更要不斷的用新知識充實自己。特別是信息化時代的到來，我們教師只有不斷充電，不斷學習，只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要不斷學習新知識、新方法，不斷提高教育教學質量與教書育人的本領。
三是以身作則，行為示范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。也就是教師的言行對于學生的心靈的健康與成長是任何人都無法替代的。唯有教師人格的高尚，才有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教；全體教師，尤其黨員教師更要自覺加強師德修養，堅持以德立身，自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育與感化學生，以自身的人格魅力和卓有成就的工作贏得師生、社會的尊重。做一名實踐教育科學發展觀的無愧于黨和人民期望的人民教師。