學校支部書記講黨課講稿匯編5篇
黨課，是中國共產黨的組織對黨員和入黨積極分子進行教育而開的課。黨的各級組織，通過黨課定期向黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線、方針、政策;進行黨性、黨紀和黨的基本知識教育。黨課是每一名共產黨員的必修課，是嚴格黨的組織生活制度的重要方面。以下是為大家整理的學校支部書記講黨課講稿匯編5篇,歡迎品鑒!
學校支部書記講黨課講稿篇1
全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，是以習近平同志為總書記的黨中央堅持和發展中國特色社會主義的戰略抓手，是我們黨治國理政方略的新創造。“四個全面”作為馬克思主義在當代中國的出場形態，是“自己的時代自己的人民的產物，人民最精致最珍貴和看不見的精髓”的集中體現，閃耀著唯物史觀、唯物辯證法和科學認識論的思想光輝。
“四個全面”深刻體現了唯物史觀的本質要求
唯物史觀深刻揭示了社會基本矛盾運動等規律，是我們黨“哲學的根據”。習近平總書記強調，推動全黨學習歷史唯物主義基本原理和方法論，更好認識國情，更好認識黨和國家事業發展大勢，更好認識歷史發展規律，更加能動地推進各項工作。唯物史觀是“四個全面”的理論基石，“四個全面”是唯物史觀的當代反映。
堅持社會基本矛盾原理，深化了對當前我國社會的主要矛盾問題的認識。唯物史觀認為生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的矛盾構成了社會基本矛盾;社會基本矛盾決定了社會主要矛盾。“四個全面”是依據社會基本矛盾理論，立足于社會主義初級階段這個最大國情，針對當前我國社會主要矛盾發展的階段性特征而提出來的。習近平總書記指出，協調推進“四個全面”是“當前黨和國家事業發展中必須解決好的主要矛盾”。全面建成小康社會是人民群眾對改變發展不平衡性提出的熱烈期盼，是解決我國社會主要矛盾的根本路徑;全面深化改革、全面依法治國和全面從嚴治黨分別為解決社會主要矛盾提供動力支持、制度保障和領導力量，四者構成了不可分割的有機整體。
堅持社會有機體原理，深化了我們對社會協調發展問題的認識。馬克思主義堅持把社會結構當作一個相互聯系的有機整體，反對“唯經濟決定論”，認為每個社會中的生產關系都形成一個統一的整體。“四個全面”戰略布局強調“全面”推進，社會經濟、政治、法律、黨的建設等諸多方面不留死角、不留空白，聚焦聚力促進人與社會的全面發展，注重發展要素的耦合性，充分體現了唯物史觀關于社會結構、社會系統的有機體協調發展的思想，深化了我們對社會發展規律的認識。
堅持人民創造歷史的基本原理，深化了我們對馬克思主義群眾觀的認識。群眾史觀是馬克思主義根本立場的集中體現。習近平總書記指出：“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是我們黨永葆青春活力和戰斗力的重要傳家寶。”“四個全面”戰略布局堅持群眾立場，生動體現了群眾路線的根本要求：全面建成小康社會，實現中國夢，既順應了人民呼聲，又必須緊緊依靠人民來實現;全面深化改革，讓人民群眾更好地分享改革的紅利，有更多獲得感;全面依法治國，讓公平正義的陽光普照人民;全面從嚴治黨，根本目的是保持黨的先進性、純潔性和人民性，真正維護好最廣大人民的根本利益。
堅持辯證的歷史決定論，深化了我們對執政黨自身建設規律的認識。馬克思主義認為，歷史發展是決定性與選擇性的高度統一過程，強調社會實踐主體的主觀能動性。中國共產黨擔負著民族獨立、人民解放的歷史重任，經過革命、建設、改革的接力奮斗，為實現中華民族的偉大復興奠定了堅實基礎。黨的領導是“四個全面”之魂。協調推進“四個全面”，最根本是要堅持黨的領導不動搖，全面從嚴治黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。
“四個全面”牢牢把握了唯物辯證法的思想精髓
唯物辯證法作為“最完備最深刻最無片面性的關于發展的學說”，是馬克思主義政黨認識與改造世界的強大思想武器。習近平總書記強調，更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強辯證思維、戰略思維能力，努力提高解決我國改革發展基本問題的本領。“四個全面”是唯物辯證法深度滋養的結晶，是中國特色社會主義實踐的辯證法。
堅持唯物辯證法總特征，把握好發展的全面性與協調性。聯系與發展是唯物辯證法的總特征，要求我們在認識和分析問題時，自覺堅持全面性、整體性和協調性。“四個全面”戰略布局，核心在“全面”，關鍵在“協調”。所謂核心在“全面”，就是要解決發展中一度存在的重經濟輕社會、重物質輕精神、重速度輕效益等片面性問題，統籌經濟、政治、法治、社會、生態和黨的建設各方面工作。所謂關鍵在“協調”，就是要處理好戰略目標與三個戰略手段協調關系，目標統率手段、手段服從目標;三個戰略手段相互促進、相得益彰，避免單兵突進、各自為政;每個戰略舉措協同推進，既區分輕重緩急，又不顧此失彼。
堅持唯物辯證法的矛盾觀，提高解決復雜社會矛盾的看家本領。當前，我國進入了發展的黃金期、改革的攻堅期和矛盾的高發期。習近平總書記指出，“四個全面”是從我國發展現實需要中得出來的，是從人民群眾的熱切期待中得出來的，是為推動解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的。我們要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口，在工作中自覺堅持兩點論與重點論的有機統一。全面建成小康社會重點在農村，關鍵在促進“五位一體”協調發展;全面深化改革要有勇有謀，戰略上要勇于進取、戰術上要穩扎穩打;全面依法治國要堅持法治和德治相結合，實現“良治”與“善治”的統一;全面從嚴治黨，要治標和治本統籌兼顧，自律和他律雙管齊下。
堅持理論思維的基本規律，構建一整套行之有效的改革方法論。理論思維的成熟是一個政黨成熟的重要標志。習近平總書記告誡全黨：面對著十分復雜的國內外環境，肩負著繁重的執政使命，如果缺乏理論思維的有力支撐，是難以戰勝各種風險和困難的，也是難以不斷前進的。習近平總書記系列重要講話反復強調要增強辯證思維、戰略思維、系統思維、法治思維、底線思維等，奠定了“四個全面”豐富的方法論原則。在“四個全面”戰略布局中，必須依此進行戰略判斷、作出戰略部署、把握戰略重點、保持戰略定力。
“四個全面”豐富拓展了馬克思主義認識論的時代內涵
馬克思主義認識論是能動的革命的反映論，是我們克服不可知論和先驗論、改造主觀世界和客觀世界的銳利思想武器。“四個全面”立足于馬克思主義認識論基本原理，對社會主義發展規律做出了創造性理解，對指導中國特色社會主義實踐具有強大的能動作用。
堅持實踐決定認識的基本原理，深化了對馬克思主義知行統一觀的認識。實踐決定認識，認識指導實踐，由實踐到認識、再由認識到實踐是認識辯證運動過程中的兩次能動的飛躍。“四個全面”是我們黨立足治國理政新實踐，堅持問題導向，科學研判分步提出來的：針對發展不平衡性、階段性問題，提出了全面建成小康社會;針對改革動力不足、活力不夠等問題，提出了全面深化改革;針對政府和司法公信力下降、法治推進不力等問題，提出了全面依法治國;針對各種風險和考驗依然嚴峻，提出了全面從嚴治黨。
堅持真理與價值的統一原理，深化了對社會發展“兩種尺度”統一問題的認識。馬克思主義認識論揭示人類社會實踐活動必須遵循兩種尺度的統一：堅持真理尺度，主觀認識符合客觀規律;堅持價值尺度，按照自身的需要去改造客觀世界。“四個全面”堅持了“兩種尺度”有機統一的原則：實現中華民族偉大復興的中國夢是價值目標，是我們黨根本的價值觀;“四個全面”戰略布局是馬克思主義中國化的最新理論成果，深化了我們對堅持和發展中國特色社會主義等重大問題的真理性認識。
堅持認識的反復性與無限性的基本原理，深化了對社會主義建設規律的認識。自由王國是指人們認識客觀事物及其規律并依此支配自己和外部世界的一種社會狀態，是一個不斷發展進步的過程。毛澤東同志的《論十大關系》初步總結了我國社會主義建設的規律，打開了通往社會主義規律自由王國的歷史之門;鄧小平同志開啟了中國特色社會主義建設辯證法，提出解放思想與實事求是、兩個文明一起抓等重大辯證關系;江澤民同志的“論十二大關系”，深刻闡明了市場經濟條件下社會主義建設的基本原理;胡錦濤同志在中共十七大上提出的“十個結合”，深入總結了改革開放時代社會主義建設的基本規律。“四個全面”戰略布局，深化了對堅持和發展中國特色社會主義的規律性認識，體現了我們黨對科學社會主義認識不斷深化的生動過程，是中國共產黨人賡續探索的思想結晶。
學校支部書記講黨課講稿篇2
____總書記“71”重要講話，以不忘初心、繼續前進為主題，明確提出面向未來、面對挑戰必須牢牢掌控的8個方面重要要求，是指引我們黨奮力推動中國特點社會主義偉大事業和全面推動黨的建設新的偉大工程的綱領性文獻。為學校黨支部扎實推動“兩學1做”學習教育、全力打造“‘453’-筑堡壘·當先鋒”黨建服務品牌指明了方向。當前，我校“兩學1做”學習教育處在第2個學習討論專題階段，其主題是“堅守紀律底線、培養高尚情操”。根據支部工作部署，由我在此以“堅守紀律底線、培養高尚情操”為題給大家上黨課，旨在學習交換、拋磚引玉，請大家多提寶貴意見或建議。
黨中央在鞏固大眾線路教育實踐活動和“3嚴3實”專題教育活動成果的基礎上，著眼于新常態下對黨員提出新要求，號令在全部黨員中展開“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”學習教育，提倡所有黨員要做“講政治、有信心，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員。“4講4有”是1名合格黨員的核心要素， 是新時期黨員黨性的客觀要求，是在黨愛黨、在黨護黨、在黨興黨、在黨為黨的現實體現，為如何做1名合格黨員指明了方向。
黨內制度規矩是黨內生活的基本方式，既為黨員干部正確行使權利提供了平臺與載體，更明確了黨員干部行使權利的制約與規范。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處罰條例》(以下簡稱《準則》和《條例》)，是貫徹____總書記系列重要講話精神，加強黨內法規制度建設的重要成果，體現了黨的108大以來全面從嚴治黨的實踐要求，也是調和推動“4個全面”戰略布局的紀律保證。
1、領會精神，全面從嚴治黨
堅持思想建黨和制度治黨相結合，是全面從嚴治黨的基本路徑，是堅持馬克思主義政黨本質特點的現實要求，是新的歷史條件下保持黨的先進性和純潔性的必定選擇。
(1)體現了黨內生活道德高線、紀律底線的價值導向。兩部法規以黨章為根本遵守，突出執政黨特點，堅持理想信心主旨，體現紀在法前、紀嚴于法，構成了全面從嚴治黨，堅持思想建黨與制度治黨的價值尋求。這類尋求，1是重在立德。“德之不修，行之不遠”，“失德”是背紀的序曲。道德是令人向善的，是紀律嚴格履行的必要條件和基礎，有道德規范才能激起人們內在的自律。《準則》在重申黨的理想信心、主旨、良好風格的基礎上，堅持正面提倡，強調自律，以基礎性法規的情勢，明確了共產黨人高尚的道德品質，為黨員和黨員領導干部建立了看得見、夠得著的道德高線。2是重在立規。紀律是用來糾錯的，是道德的堅強后盾和保障，只有通過立規加強他律，讓黨員干部心存畏敬、行有底線，才能讓“德”真正立起來，才能明確行動的邊界。新修訂的《條例》圍繞黨紀戒尺要求，開列負面清單，并明確相應的處罰標準，堅持把紀律規矩挺在前面，充分展現了制度的權威性與嚴肅性。兩部黨內法規的修訂，既明確了崇德向善的高標準，又劃出了不可觸碰的底線，既延續了“思想建黨”的傳統，又確立了“制度治黨”的規矩。高線與底線的統1，充分體現了新情勢下全面從嚴治黨的新認識和新境地，使黨員干部既有明確的努力方向，又有基本的行動遵守。
(2)延續了黨內法規制度建設的基本經驗。首先，堅持問題導向，突出重點。王岐山同志對當前黨內法規建設問題作了精準的分析。他指出，當前1個最突出的表現是，黨內規則混淆于國家法律，黨規黨紀套用“法言法語”，原《準則》和《條例》的許多規定都與法律條文重復，難以體現對黨員特別是領導干部在堅定理想信心、踐行黨的主旨上的高標準、嚴要求。在實踐中管黨治黨不是以紀律為尺子，而是以法律為根據，黨員干部只要不背法就沒人管、不追究，造成“要末是好同志，要末是囚徒”。《準則》、《條例》的修訂重視紀在法前、紀嚴于法、紀法分開，堅持問題導向，重點針對現階段黨員和黨員領導干部在廉潔自律和遵照紀律方面存在的主要問題作出明確規定。其次，堅持實事求是，求真務實。制度不在多，在于精，在于務實管用。兩部黨內法規的修訂不求全求大，堅持從黨內生活的實際動身，從人民大眾對黨的最新期盼動身，充分展現了建立科學有效的管黨治黨制度機制的實踐探索，特別是將黨的108大以來嚴明政治紀律和政治規矩、組織紀律和落實中央8項規定精神、反對“4風”等要求轉化為準則要求、紀律條文，以制度的情勢固定下來。同時，針對以往制度可操作性不夠的問題，堅持精細管用、易于落地，做到了具體化、可操作，使每一個黨員干部進1步明確在黨內生活中，能做甚么，不能做甚么，特別是背規后的處理結果是甚么，從而把黨的紀律規矩刻印在全部黨員領導干部心上。
(3)喚醒了黨章黨規黨紀意識。黨章是最根本的黨內法規，是管黨治黨的總規矩，集中體現了黨的性質和主旨、黨的理論和線路方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵照的根本行動規范。黨章的重要性無庸贅言。現實中，1些黨組織和黨員干部出現這樣那樣的問題，歸根結柢是沒把黨章當回事。兩部黨內法規堅持以黨章為根本遵守，尊崇黨章，把黨章的權威立起來，全面梳理了黨章對黨員、干部的紀律要求和廉潔自律要求，突出了政黨特點、黨紀特點，將黨章關于紀律和廉潔自律要求具體化，喚醒了全黨的黨章黨規黨紀意識。
(4)凸顯了全面從嚴治黨的重點。“政治線路肯定以后，干部就是決定的因素”。黨要管黨，1管黨員，2管干部。其中，管好干部，對黨的建設，關系尤其重大。兩部法規的制定覆蓋全部黨員，普通黨員納入管理不留死角，同時也突出了“關鍵少數”。《準則》圍繞如何正確對待和處理“公與私”、“廉與腐”、“儉與奢”、“苦與樂”的關系，對全部黨員提出了“4個堅持”的規范;圍繞“廉潔”2字，從公仆本質、行使權利、品行操守、良好家風4個方面，對領導干部提出了“4個自覺”的提倡。《條例》中有19處專門提到“黨員領導干部”，明確了對黨員領導干部的更高要求和責任的強調。
立規易，執紀難。制度的生命力在履行。《準則》、《條例》頒布后，要在貫徹實行上下更大工夫，絕不只是嘴上說說、紙上寫寫、墻上掛掛。廣大黨員要學深悟透、融匯貫通，掌控《準則》、《條例》的主要內容和精神實質，增強貫徹履行的自覺性和堅定性。
2、懲防并舉，堅守紀律底線
全面從嚴治黨，必須把紀律和規矩挺在前面。《條例》就是管黨治黨的尺子和黨員的行動底線。嚴守紀律底線，關鍵在嚴，懲防并舉。
(1)心存畏敬，慎獨慎微。古語有云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格”，“天下之事，成于懼而敗于忽。”1個人心存畏敬，就可以按紀律和準則行事，就會堅持慎微慎獨，自重、自省、自警、自勵。嚴守紀律底線，首先要畏敬紀律，深入認識“人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂”的道理，深入認識紀律對黨員個人、對黨的建設的重要作用，深入認識紀律既是束縛又是保護的關系，牢固建立嚴明紀律觀念，畏敬法紀，慎獨慎微，從大處著眼，從小處入手，擋得住誘惑，耐得住清貧，經得起考驗，時時刻刻、事事處處掌控好自己，認真做好每件小事、管好每一個小節。
(2)深學細照，明紀守規。心存畏敬是條件，認真遵照是關鍵。《條例》細化黨章的相干要求，突出政治紀律和政治規矩，體現全面從嚴治黨特別是風格建設和反腐敗斗爭的最新成果，修訂版刪除70余條與《刑法》、《治安管理處罰法》等法律法規重復的內容，修訂后從原來的15章、178條、24000余字縮減為11章、133條、17000余字。《條例》內容豐富，也有很多大家關注的問題，要全面深化學習，著力在研讀原文上下工夫，原本來本地學、逐章逐條地學、聯系實際地學，掌控《條例》主要內容和精神實質，對比現實中的正反例子，既知其然，又知其所以然，把黨規黨紀刻印在心中，增強履行黨紀黨規的自覺性和準確性，增強保護黨紀黨規的嚴肅性和權威性，以眼里不揉沙子的認真勁兒，時刻繃緊紀律之弦，切實以《條例》為戒尺規范自己的思想言行，認真檢視，深入查找存在的問題，不越雷池1步、不出底線分毫。
(3)執紀問責，嚴格履行。紀律不彰，必定失去防線;規矩不嚴，必定警示無力。強化執紀問責是嚴守紀律底線的保證。《條例》中明確強調，加強對黨的各級組織和全部黨員的教育、管理和監督，把紀律挺在前面，重視抓早抓小，對違背黨紀的黨組織和黨員必須嚴肅、公正履行紀律。黨的108大以來，我們黨堅持依規治黨，扎緊制度籠子，使管黨治黨開始走向緊硬實，凈化了黨內政治生態，得到了廣大人民大眾的認可和信任，厚植了黨執政的政治基礎。各級黨委(黨組)要依照要求，切實擔當和落實好全面從嚴治黨的主體責任，各級紀委(紀檢組)要找準職能定位，強化監督執紀，加大問責力度，下大氣力拔“爛樹”、治“病樹”、正“歪樹”，杜絕“雙面人”現象，保持常抓的韌勁、長抓的耐心，構成強大威懾力，嚴肅查處和暴光典型案例，重點查處黨的108大后不收斂、不收手，問題嚴重、大眾反應強烈，現在重要崗位可能還要提拔使用的黨員領導干部，實踐“4種形態”，關口前移。
(4)強化監督，重視預防。108屆中紀委6次全會上，____總書記強調要上下互動，強化組織管理和大眾監督，構成強大勢場。要充分發揮黨內監督、民主監督、審計監督、巡查監督、輿論監督和大眾監督等作用，在黨員、干部守紀律講規矩問題上構成“熱爐效應”。同時，《條例》的貫徹不但體現在對背紀的查處，更主要的是通過具體相干規定，重視預防，構成1種警示，逐步構成不敢背紀、不想背紀的氛圍，構成尊崇制度、遵照制度、捍衛制度的良好風尚。
3、知行合1，培養高尚情操
黨性修養、思想覺悟、道德水平不會隨著時間的積累，職務的升遷而自然提高，需要畢生努力。《準則》是執政黨的道德宣示和目標“高線”，但“高線”并不是高不可攀，是看得見、夠得著的。培養高尚情操，必須堅持以知促行、知行合1，不斷增強思想自覺和行動自覺。
(1)立志為先，堅持“4個必須”。高尚情操之“高”在于立志高遠，沒有高遠志向，修不出良好品質。古人云，“志之所趨，無遠弗屆;窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入;銳兵精甲，不能御也。”《準則》開篇提出了廉潔自律“4個必須”的原則要求，要求中國共產黨全部黨員和各級黨員領導干部必須堅定共產主義理想和中國特點社會主義信心，必須堅持全心全意為人民服務根本主旨，必須繼承發揚黨的良好傳統和風格，必須自覺培養高尚情操。“4個必須”的要求，體現了共產黨人高尚的道德尋求，具有思想鼓勵和導向作用，其核心在于修信仰、修意志，加強黨性修養，堅定理想信心，解決好思想的總開關，補好理想信心之“鈣”，不改初衷、不懈堅守、不變許諾。
(2)修德為本，堅持“8條規范”。中國共產黨人的高尚情操，始終是黨贏得人民大眾擁戴支持的重要寶貝和克服各種困難和風險的強大氣力。毛澤東同志曾要求共產黨員要做“1個高尚的人，1個純潔的人，1個有道德的人，1個脫離了低級趣味的人，1個有益于人民的人。”修德就是要提升道德境地，尋求高尚情操，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道。全部黨員在修德上，要聯系中外特別是中國傳統廉潔文化，聯系本身思想、工作和生活實際，聯系本地區本部門具體情況，與“3嚴3實”專題教育活動緊密結合起來，嚴以修身，嚴以律己，內化于心，外化于行，把遵照《準則》作為本身政治責任，化為自覺尋求，認真貫徹“4個堅持”、“4個自覺”的規范要求，解決好公私關系、廉腐問題、儉奢問題、苦樂問題，明確廉潔的分界限、掌控廉潔底線，筑牢廉潔的防線，尋求廉潔高線。黨員領導干部自覺保持人民公仆本質，勤政為民;自覺保護人民根本利益，用權為民;自覺提升思想道德境地，修身安人;自覺帶頭建立良好家風，齊家正氣，讓廉潔成為1種文化、1種習慣、1種傳統，不為名所縛、不為物所累、不為利所驅、不為錢所惑、不為色所誘，清白做人，干凈做事。
(3)示范為要，堅持“修身齊家”。“欲化人，先正己，正己而后化人”。黨員是先鋒戰士，干部是骨干和公仆，都要求發揮先鋒模范帶頭作用。道德的感化力是巨大的，榜樣的氣力是無窮的，“其秘訣就是把1種需要加以提倡的精神，加以推重的價值觀，加以實現的原則，加以推行的經驗，具體化在1個或幾個看得見摸得著的人物或事件上，使之成為1面艷麗的旗幟”。堅守道德底線要堅持以上率下，層層立標、作示范，通過自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，加強黨性修養，影響和感化身旁人和廣大大眾，實現黨風、政風、行風、民風的好轉。
學校黨支部書記講黨課講稿篇3大學校園是和諧社會的1個組成部份。建設和諧校園是1項全方位的工程,必須調動每位師生員工的積極性，而廣大學生的積極性需要引導和榜樣的作用,學生黨員是學生的中堅，在大學生群體中有較高的威望，有1定的理論水平和較高的政治素質。他們可和時將黨的方針、政策和學校的有關重要精神、信息轉達給學生,同時也能及時將學生的意見和要求反應給學校,是黨組織連接廣大青年學生的橋梁和紐帶。在和諧校園的建設中，如何充分發揮學生黨員的先鋒模范作用,是新時期學生黨建工作值得探討的重要課題。
1、“帶”字當頭，做踐行的模范
實踐鍛煉是大學生黨員發揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗其是不是能保持先進性的重要途徑。為每位學生黨員搭建發揮先進性作用的平臺，通過組織各種活動教育和影響廣大學生，使其在實踐中感受作為1名黨員的光榮感和責任感，并在各方面起帶頭作用，同時通過學生教育學生,到達“不教而教”的最高教育目的。
帶動學習。大學生的中心任務是學習。大學生黨員除完成好自己的學習任務，掌握過硬的為人民服務本領外，還要關注身旁同學的學習，在同學中起帶頭作用。要特別關注愛上網的學生，要及時進行勸阻。學生黨員要用自己的行動營建優秀帶先進，先進帶落后的良好氛圍，構成比學趕幫超的學習風氣。
引領思想。學生宿舍是大學生學習、生活、休息、文娛和交換思想的重要場所,是對大學生展開思想政治工作的重要陣地,通過讓學生黨員參與學生宿舍的管理，到達溝通學生與學校宿管部門之間的信息，搜集和反饋學生對管理服務工作的建議和意見，宣揚學生和宿舍內的好人好事，監督檢查室內衛生、環境衛生等活動，以使學校深入、準確地掌握學生的思想動態和學生在學習、生活方面存在的問題。
傳遞文明。學生黨員應自覺遵照國家法律、遵照校紀校規，不應當出現任何背游記為;對學生中出現的背紀事件或不良局勢苗頭，應當及時向黨組織反應新生思想動態，推出建議和意見;加強本身修養，不做違背道德規范的事情;帶頭遵照校園文明規定。
推動黨建。讓學生黨員直接參與學生黨支部的建設，使他們既成為黨支部的工作對象,又成為黨支部工作的主體和骨干氣力。如提拔優秀的學生黨員擔負支部書記、支委、黨小組長，或是將政治理論學習、黨員發展、轉正、積極份子培養與考察、聯系普通學生等支部的具體的、操作性的工作交給學生黨員去做,以增強學生黨員的創新意識和創造精神，同時也有益于提高他們本身的理論水平和工作能力。
管理班級。讓優秀學生黨員擔負班級學生干部或是擔負低年級的助理班主任和聯系人等工作，通過對所負責班級工作的展開，1方面可以展開良好學風班的創建工作，同時能夠隨時了解事關學生學習、生活、心理等各方面問題，并主動地向學校相干職能部門反應,爭獲得到解決和落實。
2、“樹”字為先，做本身和諧的模范
“1個黨員就是1面旗幟”。大學生黨員是青年大學生中最具有影響力的優秀群體,他們應當在專業學習、社會工作、公益活動等方面發揮積極的作用，為廣大學生建設和諧校園建立1種良好的導向示范作用。學生黨員的示范作用的發揮是1種無形的氣力,滲透在校園的各個角落,使學生在不知不覺中接受著這類潛移默化的影響,并隨之調劑著自己的言行,改變著自己的思想意識和價值觀念。
學習上是標兵。大學生黨員學習上必須有讓其他普通學生敬佩的專業知識技能和綜合素質,要帶頭刻苦學習,掌握扎實、過硬的專業文化知識,提高掌控先進文化的能力,具有建設社會主義的綜合能力,成為學習的標兵和楷模。
生活中是模范。平常生活最能體現1個人的素質， 大學生黨員應嚴于律己，崇尚文明、健康、進步的生活方式。作為大學生黨員，在普通同學心目具有較強的親和力，大眾基礎好，應在生活各方面以身作則，帶動周圍的同學，1同創造和諧的校園生活環境。
身心上要健康。健康是工作的本錢。大學生黨員必須始終堅持鍛煉，在大學里拓展身心素質，用健康之弦撥動生命之音，用健康藍圖描繪美美人生，從而完善綜合素質，健全人格，提高學習和生活的效力和質量，影響、幫助同學們自覺地積極地鍛煉身體，求新求真，求善求美。
工作上是榜樣。這是大學生黨員發揮示范作用的重要環節。由于大學生黨員絕大多數是學生干部，在工作中應盡心盡責，埋頭苦干，扎實工作，建立良好的服務意識，用更加嚴格的標準要求自己，努力創造1流的工作成績，在實踐中培養為人民服務的精神。
3、“幫”字為堅，做服務的模范
最近幾年來，大學生中的思想困惑和實際問題明顯增多，矛盾日趨突出。發揮學生黨員的模范作用如果不同解決身旁學生的實際問題相結合，就很難有說服力。每個學生黨員要力所能及的采取措施，幫助他們解決學習、生活、就業等方面的困難，為他們的全面和諧發展創造條件，真正發揮學生黨員聯系大眾、貼近大眾、服務大眾的作用。
幫助經濟困難的學生。高等教育的大擴招，學費的連年增長，高校中家庭經濟困難的學生愈來愈多，高達學生總數的15%以上。學生黨員要力所能及的幫助貧困大學生，讓他們感覺到黨組織的溫暖，扶貧幫困、互愛互助，與他們1道想辦法克服貧困。
幫助心理困惑的學生。個體心理的健康發展，是個體構成良好思想品德的基礎。從某種意義上講，人們只有處在和諧愉悅的心理狀態下，才樂于接受教育。據不完全統計，大學生中有心理困惑的學生占學生總數的30%，這些學生心理上或多或少存在焦慮、恐懼、孤立、抑郁、敵對等心理障礙。大學生黨員主動學習心理健康知識，掌握心理調試技能，要關愛身旁有心理困惑的學生，幫助他們擺脫心理困惑，具有陽光心態。
學校支部書記講黨課講稿篇3
同志們：
習近平總書記“七一”重要講話，以不忘初心、繼續前進為主題，明確提出面向未來、面對挑戰必須牢牢把握的八個方面重要要求，是指引我們黨奮力推進中國特色社會主義偉大事業和全面推進黨的建設新的偉大工程的綱領性文獻。為學校黨支部扎實推進“兩學一做”學習教育、全力打造“‘453’-筑堡壘·當先鋒”黨建服務品牌指明了方向。當前，我校“兩學一做”學習教育處在第二個學習討論專題階段，其主題是“堅守紀律底線、培養高尚情操”。根據支部工作部署，由我在此以“堅守紀律底線、培養高尚情操”為題給大家上黨課，旨在學習交流、拋磚引玉，請大家多提寶貴意見或建議。
黨中央在鞏固群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動成果的基礎上，著眼于新常態下對黨員提出新要求，號召在全體黨員中開展“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”學習教育，倡導所有黨員要做“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員。“四講四有”是一名合格黨員的核心要素，是新時代黨員黨性的客觀要求，是在黨愛黨、在黨護黨、在黨興黨、在黨為黨的現實體現，為如何做一名合格黨員指明了方向。
黨內制度規矩是黨內生活的基本方式，既為黨員干部正確行使權力提供了平臺與載體，更明確了黨員干部行使權力的制約與規范。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》（以下簡稱《準則》和《條例》），是貫徹習近平總書記系列重要講話精神，加強黨內法規制度建設的重要成果，體現了黨的十八大以來全面從嚴治黨的實踐要求，也是協調推進“四個全面”戰略布局的紀律保證。
一、領會精神，全面從嚴治黨
堅持思想建黨和制度治黨相結合，是全面從嚴治黨的基本路徑，是堅持馬克思主義政黨本質特征的現實要求，是新的歷史條件下保持黨的先進性和純潔性的必然選擇。
（一）體現了黨內生活道德高線、紀律底線的價值導向。兩部法規以黨章為根本遵循，突出執政黨特色，堅持理想信念宗旨，體現紀在法前、紀嚴于法，形成了全面從嚴治黨，堅持思想建黨與制度治黨的價值追求。這種追求，一是重在立德。“德之不修，行之不遠”，“失德”是違紀的序曲。道德是使人向善的，是紀律嚴格執行的必要前提和基礎，有道德規范才能激發人們內在的自律。《準則》在重申黨的理想信念、宗旨、優良作風的基礎上，堅持正面倡導，強調自律，以基礎性法規的形式，明確了共產黨人高尚的道德品質，為黨員和黨員領導干部樹立了看得見、夠得著的道德高線。二是重在立規。紀律是用來糾錯的，是道德的堅強后盾和保障，只有通過立規加強他律，讓黨員干部心存敬畏、行有底線，才能讓“德”真正立起來，才能明確行為的邊界。新修訂的《條例》圍繞黨紀戒尺要求，開列負面清單，并明確相應的處罰標準，堅持把紀律規矩挺在前面，充分展示了制度的權威性與嚴肅性。兩部黨內法規的修訂，既明確了崇德向善的高標準，又劃出了不可觸碰的底線，既延續了“思想建黨”的傳統，又確立了“制度治黨”的規矩。高線與底線的統一，充分體現了新形勢下全面從嚴治黨的新認識和新境界，使黨員干部既有明確的努力方向，又有基本的行為遵循。
（二）延續了黨內法規制度建設的基本經驗。首先，堅持問題導向，突出重點。王岐山同志對當前黨內法規建設問題作了精準的分析。他指出，當前一個最突出的表現是，黨內規則混同于國家法律，黨規黨紀套用“法言法語”，原《準則》和《條例》的許多規定都與法律條文重復，難以體現對黨員特別是領導干部在堅定理想信念、踐行黨的宗旨上的高標準、嚴要求。在實踐中管黨治黨不是以紀律為尺子，而是以法律為依據，黨員干部只要不違法就沒人管、不追究，造成“要么是好同志，要么是階下囚”。《準則》、《條例》的修訂注重紀在法前、紀嚴于法、紀法分開，堅持問題導向，重點針對現階段黨員和黨員領導干部在廉潔自律和遵守紀律方面存在的主要問題作出明確規定。其次，堅持實事求是，求真務實。制度不在多，在于精，在于務實管用。兩部黨內法規的修訂不求全求大，堅持從黨內生活的實際出發，從人民群眾對黨的最新期盼出發，充分展示了建立科學有效的管黨治黨制度機制的實踐探索，特別是將黨的十八大以來嚴明政治紀律和政治規矩、組織紀律以及落實中央八項規定精神、反對“四風”等要求轉化為準則要求、紀律條文，以制度的形式固定下來。同時，針對以往制度可操作性不夠的問題，堅持精細管用、易于落地，做到了具體化、可操作，使每個黨員干部進一步明確在黨內生活中，能做什么，不能做什么，尤其是違規后的處理結果是什么，從而把黨的紀律規矩刻印在全體黨員領導干部心上。
（三）喚醒了黨章黨規黨紀意識。黨章是最根本的黨內法規，是管黨治黨的總規矩，集中體現了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規范。黨章的重要性毋庸贅言。現實中，一些黨組織和黨員干部出現這樣那樣的問題，歸根結底是沒把黨章當回事。兩部黨內法規堅持以黨章為根本遵循，尊崇黨章，把黨章的權威立起來，全面梳理了黨章對黨員、干部的紀律要求和廉潔自律要求，突出了政黨特色、黨紀特色，將黨章關于紀律和廉潔自律要求具體化，喚醒了全黨的黨章黨規黨紀意識。
（四）凸顯了全面從嚴治黨的重點。“政治路線確定以后，干部就是決定的因素”。黨要管黨，一管黨員，二管干部。其中，管好干部，對于黨的建設，關系尤為重大。兩部法規的制定覆蓋全體黨員，普通黨員納入管理不留死角，同時也突出了“關鍵少數”。《準則》圍繞如何正確對待和處理“公與私”、“廉與腐”、“儉與奢”、“苦與樂”的關系，對全體黨員提出了“四個堅持”的規范；圍繞“廉潔”二字，從公仆本色、行使權力、品行操守、良好家風四個方面，對領導干部提出了“四個自覺”的倡導。《條例》中有19處專門提到“黨員領導干部”，明確了對黨員領導干部的更高要求和責任的強調。
立規易，執紀難。制度的生命力在執行。《準則》、《條例》頒布后，要在貫徹實施上下更大功夫，絕不只是嘴上說說、紙上寫寫、墻上掛掛。廣大黨員要學深悟透、融匯貫通，把握《準則》、《條例》的主要內容和精神實質，增強貫徹執行的自覺性和堅定性。
二、懲防并舉，堅守紀律底線
全面從嚴治黨，必須把紀律和規矩挺在前面。《條例》就是管黨治黨的尺子和黨員的行為底線。嚴守紀律底線，關鍵在嚴，懲防并舉。
（一）心存敬畏，慎獨慎微。古語有云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格”，“天下之事，成于懼而敗于忽。”一個人心存敬畏，就能按紀律和準則行事，就會堅持慎微慎獨，自重、自省、自警、自勵。嚴守紀律底線，首先要敬畏紀律，深刻認識“人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂”的道理，深刻認識紀律對黨員個人、對黨的建設的重要作用，深刻認識紀律既是約束又是保護的關系，牢固樹立嚴明紀律觀念，敬畏法紀，慎獨慎微，從大處著眼，從小處入手，擋得住誘惑，耐得住清貧，經得起考驗，時時刻刻、事事處處把握好自己，認真做好每件小事、管好每個小節。
（二）深學細照，明紀守規。心存敬畏是前提，認真遵守是關鍵。《條例》細化黨章的相關要求，突出政治紀律和政治規矩，體現全面從嚴治黨特別是作風建設和反腐敗斗爭的最新成果，修訂版刪除了70余條與《刑法》、《治安管理處罰法》等法律法規重復的內容，修訂后從原來的15章、178條、24000余字縮減為11章、133條、17000余字。《條例》內容豐富，也有很多大家關注的問題，要全面深化學習，著力在研讀原文上下功夫，原原本本地學、逐章逐條地學、聯系實際地學，把握《條例》主要內容和精神實質，對照現實中的正反例子，既知其然，又知其所以然，把黨規黨紀刻印在心中，增強執行黨紀黨規的自覺性和準確性，增強維護黨紀黨規的嚴肅性和權威性，以眼里不揉沙子的認真勁兒，時刻繃緊紀律之弦，切實以《條例》為戒尺規范自己的思想言行，認真檢視，深入查找存在的問題，不越雷池一步、不出底線分毫。
（三）執紀問責，嚴格執行。紀律不彰，必然失去防線；規矩不嚴，必然警示無力。強化執紀問責是嚴守紀律底線的保證。《條例》中明確強調，加強對黨的各級組織和全體黨員的教育、管理和監督，把紀律挺在前面，注重抓早抓小，對違反黨紀的黨組織和黨員必須嚴肅、公正執行紀律。黨的十八大以來，我們黨堅持依規治黨，扎緊制度籠子，使管黨治黨開始走向緊硬實，凈化了黨內政治生態，得到了廣大人民群眾的認可和信任，厚植了黨執政的政治基礎。各級黨委（黨組）要按照要求，切實擔當和落實好全面從嚴治黨的主體責任，各級紀委（紀檢組）要找準職能定位，強化監督執紀，加大問責力度，下大氣力拔“爛樹”、治“病樹”、正“歪樹”，杜絕“雙面人”現象，保持常抓的韌勁、長抓的耐心，形成強大威懾力，嚴肅查處和曝光典型案例，重點查處黨的十八大后不收斂、不收手，問題嚴重、群眾反映強烈，現在重要崗位可能還要提拔使用的黨員領導干部，實踐“四種形態”，關口前移。
（四）強化監督，注重預防。十八屆中紀委六次全會上，習近平總書記強調要上下互動，強化組織管理和群眾監督，形成強大勢場。要充分發揮黨內監督、民主監督、審計監督、巡視監督、輿論監督和群眾監督等作用，在黨員、干部守紀律講規矩問題上形成“熱爐效應”。同時，《條例》的貫徹不僅體現在對違紀的查處，更主要的是通過具體相關規定，注重預防，形成一種警示，逐漸形成不敢違紀、不想違紀的氛圍，形成尊崇制度、遵守制度、捍衛制度的良好風尚。
三、知行合一，培養高尚情操
黨性修養、思想覺悟、道德水平不會隨著時間的積累，職務的升遷而自然提高，需要終生努力。《準則》是執政黨的道德宣示和目標“高線”，但“高線”并非高不可攀，是看得見、夠得著的。培養高尚情操，必須堅持以知促行、知行合一，不斷增強思想自覺和行動自覺。
（一）立志為先，堅持“四個必須”。高尚情操之“高”在于立志高遠，沒有高遠志向，修不出良好品質。古人云，“志之所趨，無遠弗屆；窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入；銳兵精甲，不能御也。”《準則》開篇提出了廉潔自律“四個必須”的原則要求，要求中國共產黨全體黨員和各級黨員領導干部必須堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，必須堅持全心全意為人民服務根本宗旨，必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，必須自覺培養高尚情操。“四個必須”的要求，體現了共產黨人高尚的道德追求，具有思想激勵和導向作用，其核心在于修信仰、修意志，加強黨性修養，堅定理想信念，解決好思想的總開關，補好理想信念之“鈣”，不改初衷、不懈堅守、不變承諾。
（二）修德為本，堅持“八條規范”。中國共產黨人的高尚情操，始終是黨贏得人民群眾擁護支持的重要法寶和戰勝各種困難和風險的強大力量。毛澤東同志曾要求共產黨員要做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”修德就是要提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。全體黨員在修德上，要聯系中外尤其是中國傳統廉潔文化，聯系自身思想、工作和生活實際，聯系本地區本部門具體情況，與“三嚴三實”專題教育活動緊密結合起來，嚴以修身，嚴以律己，內化于心，外化于行，把遵守《準則》作為自身政治責任，化為自覺追求，認真貫徹“四個堅持”、“四個自覺”的規范要求，解決好公私關系、廉腐問題、儉奢問題、苦樂問題，明確廉潔的分界線、把握廉潔底線，筑牢廉潔的防線，追求廉潔高線。黨員領導干部自覺保持人民公仆本色，勤政為民；自覺維護人民根本利益，用權為民；自覺提升思想道德境界，修身安人；自覺帶頭樹立良好家風，齊家正氣，讓廉潔成為一種文化、一種習慣、一種傳統，不為名所縛、不為物所累、不為利所驅、不為錢所惑、不為色所誘，清白做人，干凈做事。
（三）示范為要，堅持“修身齊家”。“欲化人，先正己，正己而后化人”。黨員是先鋒戰士，干部是骨干和公仆，都要求發揮先鋒模范帶頭作用。道德的感召力是巨大的，榜樣的力量是無窮的，“其秘訣就是把一種需要加以提倡的精神，加以推崇的價值觀，加以實現的原則，加以推廣的經驗，具體化在一個或幾個看得見摸得著的人物或事件上，使之成為一面鮮艷的旗幟”。堅守道德底線要堅持以上率下，層層立標、作示范，通過自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，加強黨性修養，影響和感召身邊人和廣大群眾，實現黨風、政風、行風、民風的好轉。
學校支部書記講黨課講稿篇4
黨支部書記是中國共產黨基層組織負責人之1，是中國共產黨支部委員會(黨支部)的主要負責人。第1文檔網為大家整理的相干的學校黨支部書記講黨課講稿供大家參考選擇。學校黨支部書記講黨課講稿篇1同志們：
《師德師能提升年黨員應當怎樣辦?》這是我本次講黨課的主題，結合教育工作實際，談談新情勢下共產黨員如何發揮黨員榜樣作用，為學校和諧發展，辦人民滿意的學校貢獻自己氣力。
1、學校是人材培養的搖籃，擔當著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。人們常說，國家興衰，人材為本;人材培養，教育為本。我國改革和建設的實踐充分證明，發展教育，辦好學校，是直接關系人民大眾切身利益，滿足人民大眾學習需求的重要基礎;是提高勞動者素質，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑;是發展先進的科學文化，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德水平，增進經濟社會調和發展的重大舉措。今年市教育局把2012年肯定為師德師能提升年，要求進1步加強師德師風建設，積極提倡酷愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能高深、學生愛戴、大眾滿意的師德風尚，進1步規范教師的從教行動。
2、發揮黨員榜樣作用的必要性。老百姓認為，學校是知識份子比較集中的地方，學校的主體是知識份子。他們是精神財富的創造者，是精神文明的傳播者，是社會物資生產的智力支持者和信息服務者。而黨員是這支知識份子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅，他們的思想狀態如何，能否發揮先鋒模范作用，對堅定不移地貫徹黨的教育方針，建設和傳播社會主義精神文明，推動教育事業發展等，具有10分重要的意義。
3、學校加強黨員教育的做法。近年來，1些學校著眼于做好“教書育人、管理育人、服務育人”工作，結合“黨員先進性教育活動”，提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務教育、社會主義理想信心教育、師德師風教育和“愛國遵法、明禮誠信、團結友善、節約自強、敬業奉獻”的公民道德意識教育等;
要請教職工黨員以培養“4有”學生為目標，以“1切為了學生、為了1切學生、為了學生1切”為著眼點，常常深入學生班級，密切聯系學生，關心愛惜學生，為學生的健康成長、成才創造條件，真正做到“3全”、“3愛”、“3讓”，努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒，在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模范作用。“3全”即全面貫徹黨的教育方針、全面推動素質教育、全面提高教學質量;“3愛”即愛教育事業、愛學校、愛學生;“3讓”即讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。可以說，這些做法都是值得鑒戒的。但從目前國內外教育主流和學校黨員的思想狀態看，我們黨員應深入理解“黨員榜樣作用”、“學校和諧發展”的要求，才能成為推動學校和諧發展的先行者和主力軍。
2、深入淺出，闡明觀點
(1)甚么是和諧?
何謂和諧?安順謂和，調和為諧。從社會學角度看，和諧直接表現為各方面的利益關系得到妥善調和，使社會共同體處于和諧狀態;和諧1般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人本身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。
(2)甚么是學校和諧發展?
甚么是學校和諧發展?學校和諧發展是1種學校教育生態的平衡、調和有序的發展狀態。就內部環境來講，體現為教育主體與教育對象之間和諧相處，共同成長;學校管理、育人環境適合師生發展。就外部環境來講，表現為學校與家庭、社區和諧相處，關系密切。
(3)如何推動學校和諧發展?
社會提倡“和諧發展”，校園也呼喚“和諧發展”，但和諧發展并不是振臂1呼就可以一揮而就。學校的和諧發展，需要社會和諧發展的大環境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環境的改良，千里之行，始于足下，人人都從本身做起，充分發揮榜樣作用，學校才能又好又快發展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應當做些甚么?我認為應從以下幾個方面努力，即：建立“3個意識”，培養“4個要有”，做到“5堅持5反對”，做好“7個努力”。
“3個意識”：1是建立全局意識，從培養1代人材和教育的可延續發展思考工作。2是建立服務意識，使自己的工作真正做到“3貼近”。即：貼近社會，貼近家長，貼近學生。3是建立創先意識，做好本職工作，在工作中發揮共產黨員的先鋒模范作用。
“4個要有”：
第1，要有共生的理念。和諧1定是關系的和諧，包括人與自然、人與社會、人與本身的關系。和諧不同于對抗，也其實不意味著同1，而是以差異與多元為條件的。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應當和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協作中共同促進利益，社會的成果要惠及每個社會成員。
第2，要有寬容的心態。1方面我們要尋求問題的積極解決;另外一方面我們需要有1種寬容的心態。寬容可以是對人的寬容，1類人對另外一類人的寬容，也能夠是對1些事情，乃至對這個時期、社會的寬容，是和諧社會所需要的美德。
第3，要有感恩的意識。每個人的人生成長和事業成績都離不開天地的養育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。葉落歸根，對那些讓我們今天1切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，乃至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是“欠你的”。感恩而后曉得珍惜，才會加倍珍視自己具有的1切，才會發自內心腸去回報社會。
第4，要有審美的情趣。和諧社會要求我們應當有超功利的審美尺度，應當以審美的眼光來重新打量和發現身旁的世界。1旦具有了審美的情趣，就會發現自然不單單是資源和財富，它更是人類詩意的家園;社會不單單是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品;人與人的關系也不單單是“物的依賴關系”，人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收獲的就不是浮躁、疲倦和愁悶，而是公然、舒暢與愉悅。
“5堅持5反對”：1是堅持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面調和發展的教育原則，反對重智輕德，構建和諧教育體系。2是堅持有教無類的德育思想，反對不教而誅，構建和諧人本核心。從教育內部而言，學校教育要尋求教育公平同等與機會均等。從個人層面來看，教師要尊重學生個體差異，堅持以人為本，推重人人可教的思想，那些所謂“抓兩頭放中間”，“抓尖子，促中層，放尾巴”的做法是不可取的。3是堅持言傳身教的德育方法，反對控制性說服和灌輸，到達和諧教育效果。車爾尼雪夫斯基指出：“把學生造成1種甚么樣的人，自己就應當是這類人。”以身示范、以身立教、身教合1的教育方法常常能使教育事半功倍。4是堅持文明執教的教育理念，反對體罰學生，構建和諧師生關系。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上是完全同等的。我們要摒棄那種“警察與小偷”、“法官與罪犯”式的師生關系，全面關心、體貼、愛惜學生，構建新課程背景下的“嚴父+慈母+良醫+益友”的新型師生關系，友誼執教，依法執教，切不可辱罵、輕視學生，做文明之師，尊嚴之師，仁愛之師。5是堅持為人師表，嚴于律己的道德準則，反對言行脫節，打造教師立體形象。在思想風格上要實事求是，表里如1，切忌弄虛作假、裝腔作勢;在工作風格上，要認真嚴謹，講求效力，切忌馬馬虎虎，拖拉推委;在待人處世上，要光明正大，誠實取信，切忌兩面3刀，虛情假意;在生活風格上，要端莊慎重，親切大方，切忌不拘小節、舉止輕浮，全方面打造更完善、更和諧的教師立體形象。
“7個努力”：第1，黨員領導干部首先要努力做教育公平的推動者，認真推動教育熱門、難點問題的解決。第2，黨員要努力做和諧社會、和諧校園的保護者，努力構建和諧教育、和諧社會。第3，黨員要努力做教育均衡發展的增進者，努力推動教育均衡發展。第4，黨員要努力做教育亂收費的制止者，堅決制止背規收費。第5，黨員要努力做教育改革的實踐者，努力提高自己專業水平。第6，黨員要努力做貧困家庭學生的關愛者，努力做到不放棄每位學生。第7，黨員要努力做全面實行素質教育的推動者和實踐者。
同志們，和諧凝聚氣力，和諧成績偉業。當前，以“師德師能”為主題，增進教育良性和諧均衡發展的活動正在深入展開，我們共產黨員應在活動的實踐中加強本身修養，進1步提高自己的思想境地和業務素質，使教育事業的發展惠及更廣大的人民大眾，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。
學校支部書記講黨課講稿篇5
首先申明一點：按貴陽市教育局的安排，學校必須開展“教師身份認知”教育培訓活動，同時，“四大四找”已進入第三階段，也是2019年8月“主題黨日”主題活動的學習，請黨員同志們、老師們認真作好記錄。如果把我的講的內容當作講座，我認為是達不到的，我只是把自己近段的學習，以及對教師這一有意義的職業認同分享給大家，希望能起到引領助推的作用，讓信心不足的教師堅定信心，讓猶豫的教師調整好步伐，我就滿意了!
一、當下教師面臨的不利影響
(一)個別師德敗壞之人進入教師隊伍，給教師隊伍蒙羞。
1.中加新世紀的一個老師。
2.現實生活也有老師：說一樣，做一樣;白天是人，晚上是鬼。
(二)社會部分成員不尊師重教，導致教師的社會地位不高。
1.高層重視，基層不重視。
2.當然，受多年來，老師待遇不高，老百姓也不尊師重教。
(三)家庭教育水平低，導致教師工作壓力大。
主要是家長受教育程度的影響。
二、我們是誰?干什么?為了誰?(身份認知解釋)
每年一年級新生進入學時，我們都要進行入學前教育，教育的核心是孩子的身份變了——在幼兒園是幼兒，任務是開心、快樂成長;進入小學，就變成了小學生，學生是有學習任務的。幼兒園老師的工作對象的“身份是幼兒”，而我們小學老師工作對象的“身份是學生”。
在平時的教學工作中，當學生上課不鉆心聽，不認真完成作，有的甚至連書本也忘帶，我們會問學生，你的身份是誰?來干什么?讀書為了誰?實際就是對學生進行“身份認知”教育。
在這里，我將從三個問來解釋教師的身份認知。
(一)我們是誰?我們是人民教師，也國家公職人員。這是大家的共同身份。關于身份，我們大家是很清楚的。
(二)干什么?就是要遵守教師職業道德規范，認真履行教師義務，教書育人。
這個職責大家也很清楚，可是，現實工作中的幾種現象，不得不引起我們反思。
1.我們部分教師老愛說：我點子不好，得的學生不好。那我就要反問，我們身邊也有不少的老師，難道她們就每一屆都點子好，遇上好學生。如：上學期三年級的語文、一年級的語文、十二小一年級的語文和數學、扁小學代課老師楊照芝五年級的數學。
2.我們個別老師愛說自己的端工杠不了自己的，自己的孩子自己也要送在別的學校去讀書。我想說：這是對自己的教育教學都不敢相信的表現。難道這種表現是認真履行教師職責嗎?我相信大家的回答一定是否定的。
3.個別教師的課堂紀律不好，無法進行教學，因此，教學效果不好。難道是學生調皮、不愛學習嗎?我們反思過自己嗎?自己了解學生嗎?自己的管理學生的能力合格嗎?我的教學清楚、精彩嗎?實際，合格老師最基本的能力是“管理好學生和教學好教學內容”，也很容易做到。關鍵是要多接觸學生，了解學生，不能懶惰。學生懶惰學習不好，老師懶惰學生教不好。
特別是年輕老師，一開始，就要開好頭。當然，老教師，我們也不能大意，一不小心，我們就會成為學生不喜歡的老師。
教育是一個良性循環的工作：越做好，越喜歡做，越做越輕松;越做好，學校、家長、學生越喜歡;越做好，越做越快樂。
(三)為了誰?教育方針規定：我們培養的是德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
因此，作為教師，不僅要教書，更要注重育人。要堅持德育為首，立德樹人。“習近平總書記在全國教育工作會議上強調，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。”即九個堅持。
三、認清形勢，堅定信念。
(一)堅定“四個自信”
道路自信、理論自信、制度自信、文化自信
(二)堅信中華民族的偉大復興和中國夢一定能實現。
1.JDP和購買力。
2.化為5G受美國的打壓。
3.經濟制裁中國
這此都說明，中國發展快，越來越強。
(三)中國教育發展越來越好
1.去年全國教育工作會議的召開，習總書強調“立德樹人
2.今年7月8日中央教育工作會議的召開：教育懲戒權，教師待遇等。
3.市教育工作會的召開。
4.我國留學生回國越來越多。國外到我國留學的留學生越來越多。
四、牢記使命，做新時代教師。
中國教育也需要教育戰線的每一位同仁從自己做起，不斷學習新理念、新技術、新方法、新知識，才能認真做好新時代本職工作，才能做一個新時代的合格教師。